督导暑期班昨天晚上都分享交流到很晚才睡觉，看来大家的学习气氛很是好~~~
虽然弄到很晚，但是依然有分享，所以我继续整理~
卢静:今天直接分享老师督导课的感受，算我的学习记录了。
1，父母在教育孩子的过程中只要一致就都是对的。
其实这里有个很重要的关键点就是，要从夫妻关系入手，先要调好夫妻关系，那夫妻在教育孩子的过程中才能保持一致，保持一致的状态下才能教育好孩子。这点其实我的感受很深，因为以前我的老公在教育上就是没有保持一致，导致孩子钻空子，比如，孩子为了不做或少做作业，就在我面前说爸爸说了这个是可以不用做的，在爸爸的面前又会说，妈妈说了就做这些就可以了。因为以前夫妻关系不是很好，听孩子这样说，就认为是这样了，也没有，也不想去找另外一方核实是不是这样的，这就让孩子钻了空子，孩子就会知道这样的方式是有用的，那孩子也自然会一用再用了。当然这样的例子还有很多，就不一一举例了。
2，父母的态度决定了孩子对自己的认知。
这点是老师课堂上特别强调的，这也是需要我们时时在生活中警觉自己的态度的。
在课堂上看到父母都会很在意孩子的情绪和感受，并且无限的放大那些感受，反馈到孩子身上以后就加重了孩子受害者的角色。
记得我在还没有找老师沟通咨询的时候，我的孩子受害者的心态就很严重，总是说就是因为我打了他的脚，他就跑不快了；就是因为我打了他的头（只是轻轻拍他的脑袋），他就总是头疼等等。从而转移了注意力，他真正被打的原因是什么就被忽略了。
今天老师还讲了一个很重要的点，就是要不停的聚焦问题，聚焦问题，我们才不会走偏。所以我现在改孩子的毛病就是盯着那个点不放，一直坚持，一直把焦点放在一个点上。比如，孩子写字不认真，特别是写“口”字就是花圈，那我就盯着这个改，别的先不管，一直要一次次强化后让他改过来为止，着就是我理解的聚焦。
3，父母们要从小事上拿回主动权。
老师对于这点是讲的很细的，教到大家很具体的方式方法了，因为篇幅很长，这个细节我会在以后具体的分享。
而我是让孩子从整理自己的房间开始的，接着让他洗洗碗，泡自己的衣服等等，但今天听了老师讲解，我发现我做的还不够彻底，还要进行调整。
丽丽：督导暑期班第二天：
1.今天上午老师讲了很多概念，很多“心理学学习的误区”，尤其是“创伤”的概念——很多人会把“身体疼痛”,“匮乏”等同于创伤，对应的就是爱,包容,满足等。
但一个人的经历，什么情况下会成为创伤，什么情况下不会？这是父母需要深思的！
2.父母对事情的反应，形成孩子对事情的认知！所以，面对事情，你的反应是什么？
3.下午的连环个案对现场的触动非常大，一个接一个的个案呈现出“妈妈和孩子成为共生体”，妈妈的情绪反应完全随孩子的情绪而变化，孩子快不快乐，成为了妈妈生命关注的全部——
延伸出几个问题：
（1）孩子的“快乐与否”为何成了首位，而不是别的什么，当妈妈最关注的是孩子情绪时，孩子为何必然会有各种情绪问题？——父母关于孩子教育的核心价值观在哪里？！
（2）为何孩子成为了妈妈生命唯一的支撑？——深入剖析下去，无一例外，都和夫妻关系问题有关，父母其中一方的缺位，导致家庭序位的混乱，从而导致孩子的问题。
4.老师还延伸分享了随着青春期孩子性能量的发育，夹杂着未解决的家庭问题，而导致的青春期孩子抑郁,焦虑,强迫等各种症状问题，及其父母该有的应对之道。
敏华：是分享在了公众号上，直接点击就可以看了~
儿子&妈妈｜来自督导小组（暑假一期）的报告（二）（你的行为决定了孩子的认知！）
整理：路香
青稞时代：复兴心学，传承内家心理学
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