一位老师直接告诉你问题的答案，一位老师告诉你解题的办法，哪个老师更可取？显然，学到了这道题的解法，类似的题目都会迎刃而解。老师的愿望都是好的，但有时候也会走着走着就忘记了初衷。
读书的目的是什么？是为了知道。
“知道”有四个层次：
不知道自己不知道，
知道自己不知道，
知道自己知道，
不知道自己知道！
通过读书，精进自己，。可是随着读书越来越多，态度也在潜移默化的变化。从第二阶段到第三阶段，是一个量变到质变的过程，也许尚未发生质变，就以为“自己知道”了；也许发生了质变，但却变得骄傲自满，难以精进到第四阶段了。
达利欧反复讲，痛苦＋反思=进步。如果满足于获取的一点点知识，就梦想做人生导师，那显然还是在第二阶段徘徊。王石在香港第一次当客座教授的时候，就自我感觉良好，等他若干年后，从哈佛留学回来，回头审视自己多年前的授课，发现其实很low。所以，要对自己有一个清醒的认识，否则就容易迷失，忘记了初衷。
当你充满激情授课时，听众会用脚投票，当听众越来越少时，那就要认真反思一下：自己能力够不够，缺什么？要不要讲，讲什么？他们想不想听，想听什么？能带动全场的，不仅是技术，更需要视野和格局。老齐说过，情商高的表现，就是把嘴巴闭上，看破不说破，才是境界。大家需要的，不仅是良师，更是益友，不仅是教导，更是倾听。
读书的道路一点都不拥挤。若是有人相伴，那自是幸事，若是独自前行，更要保持清醒。
思想自由，才能让自己的格局升华，而觉得自己什么都懂，不愿接受新鲜事物则很难再有提高，越谦逊越富有，越自满越贫穷。
冷山young 2019.1.30
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