1岁半至3岁，处于儿童期的孩子，特殊问题之一是分离焦虑和陌生人焦虑。它形成于1岁之前，孩子过多体验了与熟悉的照顾人的分离，在他有了自我意识之后，他会对分离和见到陌生人非常敏感。比如很多在孩子在上幼儿园初期，很不适应与妈妈的分离。父母要刻意训练，比如和孩子短暂的分离，与孩子处在不同的房间，答应孩子在约定的时间一定会来接他，让孩子逐步适应分离。3岁以后，随着孩子与小伙伴在相处中发现很多快乐，他的情绪会逐步稳定、平静。另外还需要注意的是，有些父母或爷爷奶奶会出现分离焦虑。
特殊问题2是恐吓与体罚，这个年龄段的孩子活泼好动，给父母带来很多烦恼。但父母要认识到，这是这个年龄段孩子发展的特点。如果采用恐吓与体罚制止孩子，孩子因为还不具备分辨你说的是真是假的认知能力，会给他造成很大的精神压力。出现噩梦、睡眠不安、黏人等状况，长大以后胆小、软弱、优柔寡断。如果父母控制不好自己的情绪体罚孩子，孩子体验到的是冷酷、残忍、无爱心，会变得缺乏善良、无自尊、自卑、孤独和抑郁。
孩子一般性的行为问题表现在行为问题：大小便异常、多梦、夜惊、磨牙；进食问题：挑食、偏食、食欲不振；运动性行为问题：吮吸指甲，拔毛发；社会性行为问题：说谎、攻击性、破坏性、嫉妒、退缩；性格问题：害羞、依赖、过份敏感，发脾气。
特殊问题4是口吃，孩子不自主的在语言或字句上不正确的停顿，延长和重复的现象，出现语言节律障碍。对于口吃，家长心里着急，但不能过于关注，降低期望，正向引导。可以通过诵读诗歌，练习饶口令等，和孩子一起感受说话的快乐。
问题5异食癖，2岁以后，有的孩子持续捡拾食用不可作为食物的无营养物质，如泥土、沙子，头发等。父母要注意防护，通过正向强化方法训练孩子哪些食物可以吃，哪些食物不可以吃。
特殊问题6儿童孤独症，特征是社会互动和语言沟通障碍。2岁至3岁的孩子不会讲话，不理人，听不懂话，没反应。出现刻板重复性动作，强迫保持固定的生活环境方式。有的孩子很能坚持，记忆力好。还有的孩子对一些怪异的游戏，很感
网友评论