学校组织直播课，和孩子一起听听怎么学习语文？国家的崛起，迎来了民族文化的复兴。
对于孩子，重要的是需要立德树人，不是一味的在乎成绩。就像现在企业文化，好像也是如此，不应该在乎个人业绩，而是要全员统一思想，树立正确人生观、价值观。企业才能积极发展，没有文化的企业没有未来，没有正确价值观的孩子，未来也是堪忧的。
教育从小抓起是对的。为什么要开发儿童潜能？因为13岁是个分界点，13岁以前记忆力是最好的，要通过这个阶段大量的培养孩子背诵的东西。而13岁以后重点的培养应该是孩子的理解能力。所以在不同的阶段，应该针对孩子做不同的教育拓展。时间点用错了，可能努力了效果也不好。这个讲座让我发现了一个特点，数学是由浅入深的，在课堂上认真听讲就可以，而语文则是全面发展的，只有课内是绝对不行的，孩子要通过大量的课外阅读和知识扩展，来完善自己的语文知识。
特别是文言文的考试和古文化的培养，未来所有的考试中增加的考题许多不是在课内学到的，而是在课外学习到的。通过考试的内容，我们也能看到国家是想着力从孩子开始培养文化底蕴。一个有意思的比喻就是古代的秀才和现在的大学生哪个写作文更好？当然是秀才，因为人家出口成章，能做诗能做对联，而我们现在的大学生真的就是提笔忘字，一篇文章都写不通顺。其实这也很奇怪，为什么从小学到大学毕业这十几二十年，学了这么久，没有让学子们展现出高的才华呢？可以说现在的学生对古文言文的了解确实太少了。就算我们背过一些文章，也不能理解其中的含义，感觉读到文言文就枯燥无味，难懂难读。所以人家讲要先从字源学起。古代的文字就是从图像演变而来的，大约这样的文字有150个左右，就慢慢变成现在的部首，这么一讲倒是好理解了。所有的文字都是慢慢演化而来的。而我们要想弄懂文字的意思，其实要追溯到本源，看这个字最早是什么意思。举一反三就能够理解组词的方式和寓意。
我本人是非常喜欢中国文化历史的，但是现在回想文言文在脑子里没有几篇，只是以前阅读过大量的各类书籍而已。也许爱想象，能写字与这些阅读习惯有关。但也正因为以前不知道13岁以前要多背一些文言文，所以在脑子里没有这种引经据典的才能。
可是再好的学习内容，都需要得到孩子的认可，让孩子喜欢上学习才可以。现在市面上信息量这么大，工具类的软件这么多，选哪一个更合适？想想都不重要。重要的是孩子怎么愿意把心思放在学习上？我发现孩子的注意力时间并不长，包括他们的兴趣爱好，刚开始非常热情，但慢慢的就淡化了。
家长看到这么多的知识内容，都非常的兴奋，恨不能希望孩子马上都能学会。但是孩子就像小树苗一样，需要培育，需要一点点的成长。作为家长的我们，要做的是不断的引导他们，把兴趣点放在和学习相关的爱好上，逼着孩子学习效果往往是最差的。
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