第一节
测试话筒，自我介绍方式。
一，课前谈话，猜猜老师的姓氏。这节课 ，我们来了解一下自己班的姓氏
二，调查班级中的姓氏（预习单分享）
1.统计班级的姓氏数量。
2.调查班级姓氏的排行榜。
3.票选同学心中最有趣不对姓氏。
4.调查班级家谱的知晓率。
三，关于你的姓氏，你想了解什么内容？
四，出示诸暨武大姓氏排行榜
对比班级姓氏排行榜，你发现了什么？
猜测一下，这是为什么呢？
（与什么有关）
五 ，出示诸暨姓氏前50名 ，诸暨冯氏分布地。
1.用什么方法去寻根问祖？
2.组建研究小组，规划研究内容。完成思维导图。
不同姓氏，不同的研究方式，确定研究方式。
确定研究计划安排 ，人员分工。
为什么会考虑这三方面？
利用平板，提供资源包，丰富内容。
点击作业 找到资源 包
第二节，
一，课前小游戏
X姓，Y姓，Z姓，不同动作
二，小视频展示，其他小组的作品展示。
三，各小组展示方案，其他人提问
四，总结
第三节
各小组展示
1.PPT展示，姓氏名片，统计图，实地考察，观察过程。发现很多名人
2.介绍冯文彬，冯海良，冯南川……
3.分享研学感受，所见所感，
4.其他记录，研学手册。501教室。
其他小组提问：
统计图怎么画的？教务处名册，按姓名排序
有什么困难？老师适时补充 ，遇到困难 怎么解决？
提建议：姓氏名片二维码，可以丰富内容。老师提问，你会做姓氏二维码吗？
谁来帮帮他们？同伴出主意。
遇到问题想方法，在生活当中，如果你们遇到这些问题，都可以用这样的方法来解决。
5.你们最想看哪个小组来展示？
家谱，家训，快板，陈氏名人
族谱展示
家训，很值得我们学习
6.王姓展示
创编连环画，手抄报，各种方法找寻姓氏后面的故事。
7.何姓展示
姓氏树
何文龙故事，现场讲述，很生动
英雄离我们很近。回去后查看我的姓氏故事。
（可以邀请身边的同学一起来研究）
姓氏探究后，这种精神，值得我们一代由一代人去继承和发扬，这就是名族文化。
其他成员补充，身边的人。特级教师。
8.沙姓小组揭秘
演变过程，图腾，
沙姓的发展演变
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