经常会有很多家长问：
“为什么我的孩子以前都挺乖的，现在突然之间不听话了？”
“为什么我的孩子突然之间厌学了？”
“为什么我的孩子突然之间叛逆了？”
似乎在大家看来，孩子的变化都是突然的。
为什么变化总是断崖式发生。
我们听到“断崖式发生”，总觉得这是一个意外或小概率的事件。
比如你原来没听说过某家企业，后来突然发现这家企业火得要命，遍地都有门店；
你以前不认识某个人，最近发现他竟红透了半边天……这些事情都是突然发生的。
这和断崖式崩溃的原理一模一样，因为生物系统有一个重要的特点就是自我引用，即你今天的表现取决于昨天的结果，而你明天的表现取决于今天的结果。
凡是符合自我引用的体系，一定会有幂次法则在里面起作用。
如果大家学过一点数学理论的话，就会知道幂次法则模型中有一条突然向上或者突然向下的曲线。
比如树林里的竹子，一开始你觉得它长得很慢，几个礼拜过去了都不见长，永远都是小竹笋的样子。
但是过了一个阶段以后，也许在两周之内，它就突然长到天上去了，变化就是这样突然发生。
而人脑的成长也呈现自我引用的特点。
我们每一天的表现都是前一天行为的结果，之后也会继续在这个结果上进行发展、改变。
所以出现这种断崖式变化时，你不必感到意外。
为了能够尽早地提醒更多的家长，在孩子的头脑没有出现问题的时候，千万不要觉得对孩子吼叫打骂、给孩子布置特别多作业的行为是正确的。
因为此时的孩子还没有像竹笋一样破壳而出。
绝大多数的家庭发现孩子出问题的时候，都会感到措手不及，觉得自己在孩子小时候使用的有效方法，现在突然无效了。
比如，孩子以前成绩很好，现在突然“躺平”，不学习了。
为什么会出现这种断崖式的状况呢？
中国有几句老话说得特别好，不仅是民间智慧，还蕴含着幂次法则的道理。
第一句话叫“不撞南墙不回头”；
第二句话叫“不见棺材不落泪”；
第三句话叫“不到黄河心不死”。
你看，这三句话反映的是同一个事实，就是当一件事情显示出它的威力时，你才突然发现，原来是自己之前做错了。
在孩子还小的时候，如果他的头脑承受了过度的压力，不管是吼叫、过重的作业还是暴力的对待，他的头脑对压力是有自我调节能力的。
我们知道一个事实，孩子爱我们，远胜过我们爱孩子。
经常会有很多家长不认同我讲的这句话，但事实就是如此，很多家庭是靠孩子在维系着的。
父母打了孩子，或者吼了孩子，孩子哭15～20分钟后，一般都会主动来跟父母和好。
因为孩子无法离开父母。
所以很多父母就以为“哎呀，我们家孩子没事，皮实，揍一揍，一会儿就笑着跑来了”。
他觉得孩子只要笑了就是恢复原状了，好像刚才的暴力对待没有产生消极影响。
学过金属材料和热处理专业，知道有一个专业名词叫作疲劳断裂。
你拿一根铁条这样掰，那样掰，上下掰，好像它总能恢复原状，每次掰都能恢复原状，怎么掰都没事。
表面看起来它总能被掰直，总能恢复原状，但是实际上掰着掰着就断了，这就叫作疲劳断裂，因为它的裂缝已经突破了阈值。
所以当我们觉得孩子皮实、很好搞的时候，其实是孩子在努力地维系着我们的家庭，是孩子在努力用他小小的脑袋，一次次恢复他希望找到的那种和平和欢乐。
所以孩子会主动地、开心地跟你们沟通和聊天。
只要你不揍他，家里的氛围就会很好。
另外，小学时期的题目很简单。
我们经常会看到有的小孩子一边哭一边写作业。
很多家庭里都有这种情况，一个孩子一边哭一边写作业，或者一边生气一边写作业。
也许这时孩子还能写作业，有时候甚至还能对付考试，而且成绩还不错。
原因只有一个，就是小学的题目简单，所以在高压之下，他的头脑依然能够承受。
但是很多家长很自得，觉得孩子的好成绩都是靠他们揍出来的，甚至有很多家长会产生一个特别奇怪的想法：
“你看，我一揍他，他的成绩就上来了，一表扬，他的成绩就下去了，所以那些专家说的不靠谱，最重要的还是要管他，不盯着他就不行。”
普及一个很基本的统计学常识。
为什么很多家长认为一揍孩子，他的成绩就会上升，一表扬孩子，成绩就会下降呢？
在统计学当中，这种情况叫作回归均值。
什么是回归均值呢？
一个人的成绩基本上是围绕着均值上下波动的，状态好的时候比均值高，状态不好的时候比均值低。
所以如果某次成绩太好了，那下次可能就下降了，某次成绩太差了，下次就上升了，这叫回归均值，是一个统计学中的基本规律。
家长为什么表扬孩子呢？
之所以表扬孩子，就是因为这次成绩比均值高，你表扬他以后，下次考试成绩回归均值，你又说他翘尾巴了，“一表扬你就翘尾巴，禁不起表扬”，觉得是孩子禁不起表扬，所以成绩又下降了，但实际上只是因为成绩回归均值了。
当他的成绩低于均值时，父母就会生气，骂他、盯着他甚至揍他，然后成绩又上升了。
父母以为是揍出来的，实际上不是，只是回归均值了而已，这才是孩子成绩变动的基本原理。
但是很多父母认为，我不使劲管他，他就不行。
人们更容易通过自己的经验来判断，而不是通过科学来判断。
你不停地折腾这个孩子，就像我们反复掰那个金属条，将金属条不停地弯来弯去。
在小学阶段的时候，孩子可能还能对付学业，原因就是题目很简单，所以他哭着也能做出来。
但是到了初一、初二，尤其是初三，这时候你会发现，在中考的压力之下，立体几何、物理、代数，这些科目都需要孩子注意力高度集中。
当这些需要头脑高度灵活的科目出现了以后，很多孩子就受不了了。
当孩子的头脑压力过大的时候，他根本就做不了这些题目，加上每天都有人不断地吼他，不断地盯着他，不断地逼他写作业，他的头脑不堪重负，就像被掰来掰去的金属，突然之间增加了裂纹，啪，断裂了，这就叫作突破阈值。
一旦大脑突破了阈值，孩子唯一的反应就是“我不行了，我学不动了，我要‘躺平’了”。
所以，每当到了这种时候，很多家长才会后悔不迭，开始到处询问：
“为什么会这样，我的孩子之前挺好的，现在怎么成了这个样子？”
网友评论