初二男孩儿，学习状态不好，频繁请假在家，当地也在找咨询师，一直没找到合适的人。孩子喜欢上体育课，和同学老师关系也好，只要一上文化课就趴那儿。老师也点点他让他站起来。前天发生一件事，一科老师让他站起来，他很不屑。师生矛盾比较大。
院长：跟爸爸关系咋样?
家长：不好。
院长：男孩用和爸爸处理问题的经验用到了老师身上，不论他的老师是男老师还是女老师，只要是个权威的、硬的、不舒服的，他都会把跟爸爸的这个关系假接到老师身上，于是就容易跟老师产生对抗。说一千道一万就是先把家庭内部关系处理好。一个怀着对爸爸有怨气的孩子是很难跟权威处理好关系的。一个人想挣更多的钱，要和爸爸有更好的关系。一个人想得到更多的爱，要和妈妈有更好的关系。现在他是跟老师的关系出问题，长大了他会和钱的关系有纠缠。现在孩子的问题是缺少幸福感，他不高兴不开心。幸亏有个爱学习的妈妈，所以孩子才会间歇性地发作。凡是孩子彻底沉迷手机，彻底不上学了，他就不是老请假了，他就很稳定地在家了。因为爸爸这条路断了，妈妈这条路也断了，他就修一条自己的路。这条路就是通向游戏的路，通向封闭的路。无路可走的孩子都是，通向爸爸的路断了，通向妈妈的路断了，通向游戏的路断了，通向自我的路断了，绝望了，就ZS了。
咱咋做呢?第一，强化和妈妈的关系——子宫安全。第二，修复父子关系。厚德载物，语言转换，情绪价值。夫妻关系好，好修复，夫妻关系不好，不好修复。按导师班的内容去修复，这不是个问题。第三，咱要注意，孩子请假次数太多，要甄别一下孩子有没有躯体化症状。没有更好，有的话更麻烦。频繁请假在家就是很严重的问题了，三原则——学习+咨询+陪伴成长。
家长：我在当地没找到，约文聪导师的咨询没约上。
院长：约付巧玲老师的，她一出手这事儿都能解决。
家长：我做孩子不做是吗?
院长：孩子做咱就不用做了。如果咱很焦虑，也做一下。
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