今天上午在录播室坐了一上午，本来为了课最多的今天换课而头疼，但是今天听完课后我觉得值了，收获很多，慢慢内化。通过听四位老师的的课和几位专家的点评，我总结出了我自己上课需要改进的几点：
1-抓住学生的生成，不压不同的声音，让学生充分经历知识点产生过程。每节课我都有设计好的教学流程，但是实际上的课堂中常常会有不在预设内的情况发生，这个时候不应该一笔带过学生的答案，硬往自己的流程上走，而是需抓住学生的思维方式由此展开讨论，可以的话最好让学生去讨论，在相互质疑和解惑中既得到了答案又经历了思考和辨析的过程。
2-操作活动、思想方法的策略在教学中得到结构化呈现。
3-关注课堂上学生在干什么。我采用录音的方式获取我的课堂状态，最开始的目的是听自己怎么上课的，慢慢发现从声音也能听出来一些学生的状态，当然仅从声音难免片面，所以或许应该向枫姐学习用录视频的方式观察学生在干什么。
4-不说半截话，追问，落实到每一个学生，而不仅仅是回答封闭式问题。专家提到这一点的时候，我疯狂回忆我上课问得最多的问题，还好我没有总是问“是不是？对不对？有没有？”这样的问题，但是我的提问方式也是需要改进的，要注意前后的逻辑联系和引导性。
5-学生独立研究的时候，老师的要求要任务明晰、指导到位、分享有步骤。低段的学生活动形式还相对单一，所以这一点上要做到指令明确还不是很难，但是正因为指令简单才更应该落实到每一个学生，这是养成好习惯，为之后的合作学习打基础。
最后，游姐短短十来分钟的讲解让我有点茅塞顿开的感觉。
举例（猜想）——验证（本质）——总结——应用
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