——素素老师的语文教育叙事
校园的月色
今天的头脑有点想罢工，但还是让自己想一想，该怎么样才能帮助孩子们做得更好。
要重视每一次的中文书写，不仅仅是字迹，突然发现把中文字写正确其实并没有那么简单，需要你对汉字由形到内容的真正理解，是一个完整而严密的思维过程。很多家长更关心孩子会不会做题，但极少关心孩子字为什么会写错。有些学生在同一个字的书写上会一错再错，到底该怎么办？
考试之前也有学生问我这个问题，他说，老师，我每次考试前面的字词总是错很多，有没有什么办法？这个问题我竟然一时没法回答。每一次我都会很认真地纠正他们的错别字，告诉他们为什么这么写，但每次都有人提笔忘字，错别字层出不穷。
个人觉得，是思想意识的问题，其他的学科重思路，重方法，重突击，唯有语文重真正意义上的积累。字词句段文，字，是最基础的。
桥梁、缥缈、神采奕奕、闪烁，都是常用字，没有考试范围，就在你平时的书写中；庇护、载体的读音也在平时的说话读书中，这次很多同学载体的载都没有辨别出是第四声，这也是日常常用的多音字，三年两载、登载、刊载都是第三声，下载、上载、载体、载重、载玻片都是第四声。然后考完试，很多学生选择的不是去查字典，而是问老师，“载体”的“载”到底第几声啊？
建议：常备实体词典，不认识不会写的字亲自查字典，字典是宝库；课本中的字词默写要真正重视起来；《苏州语文读本》中的字词真美啊，做个有心人积累起来吧；平时课外阅读中遇到多次出现的生词也要学会积累。准备一个字词积累本吧，不吃亏。
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