前不久，市里围绕“家庭教育”组织了一场很有趣的辩论赛，正反双方两个社区的居民代表，辩题是“家庭教育和社会教育哪个更重要”。有幸受邀担任了评委及点评嘉宾。
家长们越发觉得孩子难管，老师们普遍觉得学生难教，社会也在谈论，现在的孩子啊，问题太多了……孩子们呢？心理健康问题逐年增加、并且有低龄化发展趋势，这究竟是哪里出了问题？孩子们有孩子们的苦恼，老师有老师的难题，家长们有家长们的焦虑，我们的教育究竟怎么了？
面对这些苦恼、焦虑和难题，再看这个辩题，我的第一直觉反应是：家庭是社会的子细胞，家庭教育是社会教育的子系统，两者都不能缺，都重要，只是侧重有所不同。
人的一生，经历的教育主要有三种：家庭教育、学校教育、社会教育。我们之前，大家熟悉的理念是按照成长时间将三种教育也分成了三段：学前是家庭教育，小学到大学是学校教育，进入职场后是社会教育。近几年，由于社会变化，伴随着整体思维、系统思维的提升，我们慢慢意识到，这三种教育其实不能截然分开，它们是相互依存、互为补充的，一直伴随着孩子们的成长过程。它们不能从时间上割裂，而只是教育场景不同。如果从时间上割裂开了，孩子的成长就会出现问题。
如学校教育内容和社会形态呈现的不一样，孩子们就会茫然困惑；如家里父母和学校老师讲的不一致，孩子们也会不知所措。
从心理学角度讲，内心的困惑、纠结、烦扰，很大程度上来自于价值观的冲突、来自于内心意义的缺失、来自于内在自我的割裂。
当我们意识到“家庭教育、学校教育、社会教育”协同的教育意义和价值的时候，三种场景教育在价值观、内容、具体方式等方面该如何协同、该如何整合、该如何互补等诸多问题也就浮出水面，逼迫着我们不得不去思考了。
但对于“社会教育”这一概念的界定还比较模糊，对它的研究还处于边缘化地带。有专家建议，尽快进行社会教育学的学科建设，把社区教育研究作为社会教育研究的重点领域等等。社会教育如何在家庭教育、学校教育之外实现它的教育价值，实现与家庭、学校教育的良性互动，这的确是我们当前面临的很重要的教育课题。
我们现在也高兴地看到，国家正在倡导新时代全民终身学习，真正意义上的教育应该是着眼终身教育，终身教育必须是家庭、学校和社会三者一体化协同发展的教育。
有这样一个比喻我觉得非常好：如果将人的成长历程比喻成一棵树，家庭教育就是在养护种子发芽，促使根系往下深扎，根系扎得越深，树木才长得更高大，这就是所谓的“根深叶茂”。但这棵树想要繁花似锦，就还得需要阳光和雨露。
繁花似锦
网友评论