昨夜睡得晚，今早又晚了一小会。最近睡眠比较沉，老怀疑闹钟不好，其实是自己的问题，和闹钟无关。哈哈！
一、新知
1、用行动而不是用语言、用尊重而不是强迫，促进孩子的改变。
语言是用来沟通的，不是用来说教的。孩子的改变需要时间，家长要做到知行合一。
语言+行动，力量更大。
2、孩子太在意别人的看法，常因别人的话情绪低落，没自信，觉得自己什么都差。怎么办？
1）父母看到的都是问题。
2）否定太多肯定太少。
3）没有给孩子更多信任，没有让孩子学会和别人相处。
3、孩子大量花钱，可能和妈妈的关系有问题，妈妈对孩子肯定太少，孩子内心无力量，用金钱补足。
冲突时语言往往会变成武器。
大事较真，小事模糊。
4、很多老师、家长用乖和听话要求孩子，把孩子变成了 “傻子”，教育理念需要突破。
5、“我给你说过多少次了”，唤起了孩子过去的记忆，引起负面的情绪，激起消极的行为。
积极语言和消极语言之比大于等于5：1，关系更好。
话到嘴边收回去的方法：咬疼自己的嘴，情绪转移，摆脱程序化思维。
6、列家务清单，全家一起参与劳动。
有些家长包办孩子的一切，孩子不需要付出就有回报。
劳动教育，从做家务开始，坚决不包办孩子的事。
7、冲突时语言往往会变成武器。
8、找到学习上的自信，提升心理上的优势。
二、答疑
孩子初一，反感写语文作业，每天拖到很晚。和班主任沟通过，让听李老师直播。最近有几天都不愿意去上学了。
李老师和妈妈一起模拟母子对话，发现妈妈都是说教，没有理解孩子。引导妈妈和孩子对话：让自己安静下来，换个方式和孩子沟通，理解孩子，特别是语文学习上，过去伤害过孩子，给孩子说声对不起，以后会用更好的方法引导和陪伴孩子。
李老师建议妈妈：1）始终相信孩子，让孩子放轻松，可能会有不同；2）改变对写作业的看法，写的目的是为了更好的掌握知识，掌握了不一定要写。3）多鼓励肯定孩子，让孩子晚上10点必须睡觉，否则写作业弄太晚形成恶性循环，影响第二天学习。
妈妈背后老躺着听直播，李老师请老公出来聊聊，和老公模拟父子对话，其实爸爸和妈妈的沟通模式是一样的。互换角色，李老师教爸爸怎么回应：1）孩子一直想把语文学好，很棒；2）花时间想着作文，很棒；3）爸爸回来陪伴你们，帮助孩子找到更好的学习方法，抱抱孩子。
爸爸说自己做到了一部分，孩子特别坚持原则，昨晚陪孩子到很晚。李老师建议爸爸先肯定孩子再提期待和要求，孩子坚持原则很好，可以灵活的坚持。
李老师请夫妻俩面对面站立对视一分钟，放了一首好听的音乐，询问两人感受如何。妈妈说感觉很温暖，爸爸不太会表达感受，李老师提示了几个词给他，引导夫妻俩互相表达想说的话。妈妈感动流泪，说老公回来对她很体贴包容，李老师建议妈妈多肯定老公，爸爸现在绷得很紧。
妈妈说老公的父亲很严厉，结婚多年公公婆婆总说他这不好那不好，都是否定。李老师说怪不得老公很纠结紧张，引导爸爸和自己的父母对话：希望父母能看到自己的优秀，不要总是批评否定。现在自己有了家庭和孩子，不知不觉把父母的教养方式用到了孩子身上，以后多学习改变，多看孩子的优点，多肯定鼓励。请爸爸跪地一分钟，询问爸爸的感受，爸爸说希望孩子和老婆过得开心幸福最重要，李老师说出发点是好的，但观念是错的，只有自己过得开心幸福家人才能更好。
这个连麦本来是妈妈请教李老师解决孩子的问题的，最后变成了李老师帮助夫妻俩增进亲密关系，帮助爸爸和自己的父母分离，放下纠结紧张，活得轻松开心，老婆孩子才能更好。
爸爸眉头有很深的川字纹，可见平时都是很紧绷的。李老师帮人帮到底，看见了爸爸的不容易，帮助他做了些引导，像朋友一样和爸爸聊天，让爸爸轻松了很多。总是愿意付出的李老师，也一定能收获更多！
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