俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基说：“艺术来源于生活，却又高于生活”。其实艺术并没有那么高高在上，艺术与我们的日常生活息息相关！
《红楼梦》中的贾母就是一位具有生活艺术审美的老太太，她带着刘姥姥参观林黛玉的闺房时发现窗纱颜色旧了，便说：“这个纱新糊上好看，过了后来就不翠了。这个院子里头又没有个桃杏树，这竹子已是绿的，再拿这绿纱糊上反不配。”
“那个软烟罗只有四样颜色：一样雨过天晴，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的。若是做了帐子，糊了窗屉，远远的看着，就似烟雾一样，所以叫作‘软烟罗’，那银红的又叫作‘霞影纱’。”
你看，艺术并不神秘，它就存在于我们生活的万事万物之中。只要你有一颗愿意欣赏的心，人人都可以为了欣赏艺术而去学艺术。
为什么要学艺术？
1.艺术创造是自由的
大部分人文学科需要遵守固定的模式，比如 “学习英语”，你必须遵守已经规定好的语法进行读写，必须按照现有的音标发音交流，只有按照这些已经规定好的语言规则讲英语才能学好英语。
而艺术正相反，艺术只取决于创作者本身。在艺术的世界里没有对错，没有标准答案，艺术创造者可以肆意创作出独特的体系，无论是对现实世界的批判还是深度思考，创作者的发挥空间是完全自由的。
2.艺术创造可以激发创新
没有艺术就没有创新。我们下一代的竞争不再是考试分数高低，而是创新能力。你若不信，放眼望去各行各业最顶尖的人才，袁隆平爷爷、屠呦呦、颜宁哪一位不具备创新才能？
国外已经有人儿童教育应该开放更多的领域，容许不同的思考方式，这样才能激发创造力。
芬兰是世界上公认最具创新力的国家，虽然人口只有500万，这个国家是怎么达到如此之高的创新力的呢？
《他乡的童年》纪录片中说，芬兰是世界上公认的孩子成绩好，创意强，还快快乐乐零压力。芬兰的老师并没有在教，而是孩子们自己在学习。
关于绘画，芬兰的老师是这么说的：每个人都可以画画，因为这些画不是用来彼此竞争的，所以孩子可以用更有创意的方式看事物，表达自己。
艺术对孩子有这么多隐形好处，怎么给孩子熏陶艺术呢？法国艺术史学者朗索瓦丝.巴布.高尔在她的著作《如何给孩子讲艺术》中介绍了如何引导成年人放下成见，以孩子的思维、眼光与艺术对话；详尽介绍了激发孩子艺术兴趣的方法；书中收录了29幅艺术大作，分不同年龄段对作品进行深刻剖析讲解，帮助大人培养孩子的艺术鉴赏能力。
怎么讲艺术？
01相信每个人都能欣赏艺术
不要怀疑，每个人都有欣赏艺术的能力，要相信你可以为孩子讲艺术，同时也相信你的孩子能欣赏画作等艺术。
每个人内心深处都有绘画的欲望，绘画的作用就是教人学会观察，是一种观察世界的方法。
台湾画家曲家瑞，她每隔一段时间就为自己画一幅自画像，她的自画像不像朋友圈里面的自拍照--只要美。曲家瑞的自画像注重的是对自己内心深处的探索，将所有的自画像放在一起观看，就能差别出她在每个阶段的状态，有些阶段，灰黑占据了全部画面，这是她低迷、探索的阶段。有些阶段，她的画像是彩色的，表明她的心情是愉快的，更能接纳自己。
不光作为画家的曲家瑞有这样的起起伏伏的状态，其实我们每一个人都有类似的状态，这就是为什么我们在看有的画作时，会被不知什么东西而吸引，因为你从这幅画中解读出了自己的体验。
02使用正确的方法
给孩子讲艺术时不要先入为主对孩子说“看这个”或者“你要知道……”我们首先应该问孩子“你看到了是什么”。
03鼓励孩子表达
不要将你的知识强行灌输给孩子，而是对于他们的问题生动回应，鼓励他们将自己感知到的表达出来。
艺术教育不是让孩子以后成为艺术家，而是让孩子通过艺术创作去建立属于自己的特点，而不是被忽视和压抑，让他们了解自己是谁，因为每一个人都是独一无二的，让孩子知道：你可以成为你想成为的人。
借用周轶君女士的话结题：“我们总是被说，你这个不行那个做不好，你不可能做到这个那个。这位女士告诉我，她从来没有真的学过画画或者擅长画画，只是小时候喜欢画画，当你的人生中有一个爱好，你永远不会孤单，不会绝望，这真的很宝贵！现在我开始明白了：为你的生活而学习，是什么意思。”
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