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一个阳光男孩叫球球，他热爱踢球，球球问：“管老师，教室能踢足球吗？”
管老师斩钉截铁、恨不得唾沫星子都能溅到九霄云外地说：“坚决不行”。
终于，球球在教室踢球，打翻了女同学严严的水杯。
严严哭着告诉管老师：“管老师，您管管球球，他在教室踢球打翻了我的水杯”。
管老师迅速行动，不给球球一丝的延缓时机。于是，球球写出了一篇检查稿在讲台上读，其反思深度已超越“桃花潭水”，似乎已是刻骨铭心。（以下检查稿来自网络，稍有改动）
同学们好，我是球球。我因屡次在教室里玩球而被管老师批评。管老师的话如沐春风，我深深的认识到了我的罪责。
自古以来，从学堂到教室，一直是清净之地——传道授业解惑之地，绝非游戏、运动的场所，而我破坏了它自古的清名。而从教堂（或学堂）中传出的更应是朗朗的读书声，或老师洪亮的讲课声——那满是节奏美的银铃般的声音。可我却制造了亘古未有的球类的噪音，数千年的文化被我摧残了。
从另一个角度来说，这也让我认识到了我的自私，在此之前，我似乎从未意识到我是如此的自私，这一次我终于知道我竟然有这一人格上的缺陷。
在教室，有的同学为了自己的前途拼命学习，有的同学也在为了拼命学习而休息，我却打扰了他们。我潜意识里的自私太可怕，我在自私的深渊里陷的很深。
值日生日日辛苦劳作，为了我们的学习环境的改善做出了巨大的贡献，而我屡屡在墙上留下球印，为他们的工作制造了多少麻烦？谢谢管及时教育我，终止了这种“将自己的快乐建立在别人的痛苦之上”的行为。想到这里，我不禁神伤，我在自私的深渊里陷的更深了。
今天，我踢翻了严严的水杯，还浸湿了小胖的娃娃书。严严的水杯是她妈妈送的生日礼物，那么贵重，而我却伤害了她的感情，我干了什么啊。小胖的娃娃书是他最喜欢的课外读物，现在娃娃书里的娃娃脸都皱起了，看着好心疼啊。可是小胖还不责怪我，也不向老师告发我。小胖的行为更让我自责了。
对不起，管老师、严严、小胖、同学们，我再也不在教室踢球了。
球球的检查看完了，问题来了，来的很快，快的你来不及喝口水再回答。
1.教室里为什么不能踢球？
答：理由太多了。如：踢到人、玻璃、墙壁，影响别人走路、学习、交流。
2.如果不能在教室踢球，那教室还不能干什么？
答：太多了。不能打篮球、奔跑、大喊、唱歌、弹琴等等影响别人的行为。
3.在教室里这么多事情不能干，那教室里能做什么呢？
答：能做的事情太多了。写作业、阅读、睡觉、朗读等等。
以上问题和答案似乎堵上了所有想在教室踢球人的嘴。但是，那只是似乎。有一种可能性，可以在教室踢球。那就是你的球技足够高，不但不影响别人，而且让所有人看的目瞪口呆、哈喇子直流还无所知。
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知道吗！2014年中国矿业大学周道华老师用时7小时连续颠球47107个。如果球球有足够高的球技，在教室里踢球就像鱼儿水中游。严严就不会告状了，应该会站一旁笑眯眯的看着球球表演。管老师也不再管了，而会抬起头颅、挺起胸脯、顶着下巴告诉别的老师“球球是我们班的”，哈哈哈地走过。
所以问题不再是“教室里能不能踢球”，问题变成了“你能不能为了在教室踢球而在户外认真练习”。这样，问题从理论上才算解决了。接下来，就该是行动的时候了。
我是足球老师，如果有学生问我“教室能踢球吗”。我会说“能”，不过前提是你要有能耐。你若有能耐，咱们拉开桌椅围坐一圈，响起音乐为你喝彩。此刻教室能踢球，此刻你是主角。那时，你还会偷偷摸摸在教室踢球吗？肯定不会了。
中国足球从来不缺“捣蛋鬼”，缺的是真正热爱足球、有足球梦想、肯付出汗水的少年们。
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