学习始终贯穿我们的一生。不论我们在人生的什么阶段，始终伴随着学习，有些学习是必须要完成的，比如义务教育的学习。有些学习是迫于压力主动去完成的，比如学习一门技术和手艺。有些学习是为了完善自我，获得人类更加抽象、完整知识的学习。光说分类，学习就可以分为很多种，比如外显学习和内隐学习，但我们今天主要讨论的是学习的驱动力，即我们前行的力量在哪里？
学习千千万，人生不同阶段的学习力量来源也不一样。对于小孩子来说，玩就是一种学习，这种学习的驱动力大部分是好奇心，即是内驱力中最为珍贵的一种，如果孩提时期能够在某些方面培养起兴趣并能持续坚持，这样就是找到了自己一生的热爱。对于初高中的学习，如何把学习变成热爱？这或许是所有家长所困惑的问题。但这样的问题无异于问，如何让孩子喜欢上学学习？这可太难了。
比如对于高中生而言，学习的兴趣驱动或者好奇心驱动，是一件极其困难的事情。因为就高中的学科和课程而言，极少能满足学生的好奇心，即使一开始有些兴趣，但兴趣的维持成本和要求都太高，在统一化的节奏和内容上，鲜少有人能一直满足学生的兴趣。所以高中生的学习内驱力基本和伪命题有8成的关联度。
剩下2成就要靠调动学生的集体观念和同辈压力来完成内部驱动。更多的是要靠外部的任务驱动和学习压迫驱动。
网友评论