杂感

学校改作息时间已经一周了，早晨学生上学时间推后了半小时，可我发现早到校的学生依然早到，迟到的也还是原先那些孩子，这真就像老师们说的，你就算是上午十点半预备，也依然有迟到的，各自都是习惯。不过，早到或者晚到，不学习的孩子自是不学。

周五发了一份期中检测卷，让学生作为家庭作业来做，结果收上来一检查，那么简单的题，学生竟也是错得一塌糊涂。比如让默写《十五夜望月》中写月光皎洁的诗句，本该是前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，可偏偏有学生写后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。再如，让解释《寒食》中的“春城”“御柳”“汉宫”，这都是课本上写得明明白白的东西，可偏偏有学生没记住不说，他宁可胡诌八扯地乱写一气，也不打开课本复习一下正确的解释；明明问的是用双重否定来写春天京城里的景象，学生却偏偏给你写“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。还有，第二单元作者作品以及原著要表现的内容连线，平时一遍遍强调的常识，却还是有学生把丹尼尔.笛福和《汤姆索亚历险记》连起来。并且这样的孩子还真不是一个半个。课本上的知识点，三令五申地强调，自我感觉很到位了，但写出来看看，就是让你无可奈何。不是脑子笨记不住，是根本就不往心里去。

再看看上周写的作文《我的心愿》，难为死学生了，抓耳挠腮想了两节课，写到放学，六年级学生写不满三百字的不是一个俩，主要问题，学生不知道自己有什么心愿，估计平时确实没什么心愿，即便怎么引导，他们可以随便造个心愿，却编不出理由。

没有忧患意识，在安乐中萎靡，确实就是大问题。