今天班上四个孩子被英语老师送进了办公室，类似于这样的情况已经不是第一次了！高峰时期，十几个孩子站在办公室接受我的“审判”!尽管我用尽了十八般武艺，孩子们总也免不了再犯上课不专心的毛病！他们或茫然或焦虑或悔恨的眼神，让我既生气又心疼！每次只要到这一科目上课的时候，我就坐立难安，甚至对三番五次提醒仍然管不住自己的孩子们有些生气。
当孩子遇到真诚的倾听者…
我们这个班，其实学情比较特殊，针对这一学科很多孩子基础非常好，从小开始和母语一起学习，也有一部分孩子是零基础，为了权衡这两级分化的状况，科任老师花了不少功夫，然而效果仍旧不太明显，孩子不能理解老师不想放弃每一个学生的心，总想着老师教的我都会真没意思！不懂的孩子看到有人在玩，玩心大起，也不能体会老师的用心良苦，开始分散注意力，一堂难上的课就这样形成了！
在写这篇随笔时，我突然有了一个主意，我们往往喜欢主观地为孩子做选择，下判断，为何不去听听他们的声音！明天，我要找一个机会好好听听孩子们的心声，再做打算……
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