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语文疗伤 ——听别人家的语文老师聊语文

语文疗伤 ——听别人家的语文老师聊语文

作者: 未来已来我是俞未来 | 来源:发表于2019-03-17 11:18 被阅读0次

语文,本是对生活的一种表达。

然而当孩子上学后,作为父母开始担心孩子的语文,那种焦虑感一直缠绕。

阅读的苦恼,写作的烦恼,有多少孩子被语文的分数所伤,又有多少家长跟随分数的波动而伤神。

周五的晚上,苏州慢书房,听两位中学语文老师聊一聊语文教育。

分享嘉宾:郝冬梅老师&王婷婷老师

一、我的三点收获

第一点 收获三个词:保护、激发、珍惜

001保护好孩子的求知欲;

002持续激发孩子的阅读兴趣;

003珍惜孩子自己的阅读体验。

第二点 收获一个好方法:巧用画画

头疼孩子看一本书是否看明白了;

头疼孩子写作文,都是家长常常遇到的事儿。

写文章,就是把看到的场景用文字的形式表达,但孩子一时卡壳或者开头就没有写的欲望,怎么办呢?

教你一个好方法:可以画出来

通过画画的方式,促进孩子的输出,对本不感兴趣的内容,有了输出的欲望;

通过画画的方式,让孩子的输出变得容易一些,变得自然一些;

通过画画的方式,清楚的了解到孩子是否读懂了这本书,还可以培养阅读把握重点的能力。

当然,还可以用上思维导图哦~(培养逻辑性,大人可以帮忙引导)

第三点收获,打破固有思维:重拾绘本的体验感

看绘本,那是上小学之前的事情。如今儿子已经三年级了,原本一书架的绘本多数送给了朋友的孩子,只留下最最喜欢的十几本,但也已经挪到了楼下车库,不再翻看。

晚上分享的过程中,郝老师和王老师带我们看了几页《活了一百万次的猫》,这本曾经读过好些遍的经典绘本,让成人找到了那一份感动。

老师说,绘本的语言十分精简,绘本最重要的是带给孩子一种体验,无论什么年龄段再看,都会有一份如同初见的新感动。

二、培养孩子阅读,家长可以做的三个层次

001 如果家长不读书,就可以给孩子营造一个安静的环境

002 如果家长偶尔会读一些书,就在阅读的过程中关注孩子看的书,尊重孩子选书的自由,给予支持;

003 如果家长很爱读书,就可以和孩子一起读。

王婷婷老师在沙龙中讲到:家长爱不爱读书,并不影响孩子培养阅读习惯;家长文化水平的高低,也并不直接决定孩子学习成绩的高低。

作为家长,能在孩子成长的路上扮演好一个灵魂人物的角色:

在孩子需要支持的那一刻,鼓励和肯定;

在孩子想要放弃的那一刻,明确目标;

在孩子遇到困难的那一刻,温和的陪伴。

我想做好这些,在你的精神指引下孩子会更好的成长;

在你的精神鼓励下,孩子自然会更爱阅读。

三、语文疗伤,那些温暖过我们的人

主持人鹿茸分享了与书结缘的故事:因为他的父亲,给他种下了一颗要读书的种子;

他分享了开书店之后,陪女儿读绘本时,丫头给他带去的感动。

的确,在有语文的日子里,对于我们而言除了语言文字,除了书籍,还有那些温暖过我们的人。

语文是一种表达,是一种对生活的表达。

语文疗伤,收获的是那一份内心的愉悦!

后记:感恩

一场看似聊应试的话题,变成了有情怀,有温度的交流。

我更加坚定了对语文的信念,相信之后的路会越走越宽广。

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