文/卓雅的故事 （原创）
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好奇心是孩子对外界各种新鲜事物刺激的应对反应，是感知新事物的前提条件。孩子表现是否机敏、聪明和伶俐，能够从孩子的好奇心理表现找到答案。家长在教给孩子知识的同时，还应该认识好奇心在孩子成长中的重要性，并且有意识地保护孩子的好奇心。
好奇心是孩子的特性
好奇心是人类的天性，更是孩子的特性。婴幼儿来到世界上，一切都是新奇的。娜娜看到什么新鲜的物品都想抓，拿到手里的东西就想往嘴里放，或者是用手里的东西敲打家具、家电，更有甚者不管手里拿的什么物件儿都往地上扔。冬冬不管是多好多贵的玩具，不是玩儿而是想法拆卸，经常把好端端的玩具拆个七零八落。莉莉的小嘴儿整天说个不停，问东问西，有时给爸爸妈妈都问烦了。这些危险性、破坏性和令人烦恼的现象，其实是孩子好奇心在行为和言语方面进行的探索。
好奇心是学习的动力
好奇心作为一种内在动机，它既具有认知性特征，能够引发个体的探索行为，又具有情感性特征，可以使个体从探索中获得愉快的体验。婴幼儿学习知识和认识事物，是由好奇心引发的。强烈的好奇心产生浓厚的兴趣，由兴趣激发学习的热情，形成学习的内在动力。表面上看婴幼儿不能用语言表达自己的意愿，但是，眼、耳、鼻、舌和身体每天都在感受着新鲜事物，对好奇的事物就会进行感官、行为和言语的尝试，在不知深浅的探索中学习知识、增长见识。
好奇心锻炼创造性
好奇心是发明创造的基础，是创造性人才的重要特征。许多科学家的发明创造都是由于好奇所致。婴幼儿的创造性体现在从未知到知、从不会到会。如手里拿到拨浪鼓能够把拨浪鼓摇响，听到响声有愉悦的表情，就是从好奇产生探索的欲望，在探索中享受成功的快乐。孩子就是在未知的世界中不断探索，奠定了创造精神的基础。
好奇心是孩子综合能力发展的表现，和孩子的观察力、记忆力、想象力、思维能力和动手能力都有直接的联系。因此，家长对孩子的好奇心既不能视而不见，更不能生硬禁止，要极力地保护孩子的好奇心。
安全地探索新事物
孩子的好奇心和知识的缺乏有直接的关系，对新奇的事物愿意“尝试”和“探索”，但不懂得危险和后果。首先，家长要看护好孩子，避免出现意外。如孩子在玩儿玩具时，特别是小巧的玩具，家长一定要陪护孩子一起玩儿，避免孩子因好奇把玩具放进嘴里或是鼻孔、耳朵里。同时运用语言讲给孩子听，告诉孩子玩具的玩法，锻炼孩子的倾听能力和动手模仿能力。另外，家里的家具和物品的摆设，也要考虑孩子小的特点，以保证孩子的安全。
为满足好奇心创设环境
好奇心是需要保护的，孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，依赖于孩子在学前期家庭生活中受到的影响。家长一要给孩子创设物质环境。如孩子房间的布置，玩具的购置，图书的选择，让孩子有一个猎奇的空间和条件。二要给孩子创设积极探索的心理环境。让孩子感觉到好奇心能得到家长的鼓励、赞许，探索和尝试能得到家长的支持和帮助。而不是家长为了安全、为了图省事而禁锢孩子的言语和行为。
给孩子正确的引导
学前期的孩子不在于教给他多少知识，而在于培养他有爱学习的兴趣，不仅要好学还要乐学。家长一要发现孩子对事物的好奇心理，要引导孩子把好奇心形成发现问题的意识，因为发现问题是前提，发现问题比解决问题更重要，同时和孩子一起探索解决问题的方法。二是家长要保持好奇心，用孩子的眼光看问题，用孩子的思维方法去思考，用孩子能听懂的语言给孩子以引导，把好奇心转化为智力的开发，培养孩子从小会学、乐学的兴趣和习惯。
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