第四章 抓时间
第三问：教辅书怎么管理？
对于不会做的题目，学生使用教辅书的情况有6种。不会做，不做是实事求是的做法。不会做，抄资料上的答案 是自欺欺人的做法。最好的做法是：自己思考了，实在不会，看了课课通，明白了，用自己的话写出了答案，并在一旁注明，“这是我参考了课课通的”。学生和家长都要明白怎样用好网络和教辅资料来帮助学习。
第四问：批改作业注意什么？
（1）要看哪些作业全对，一会儿表扬。（2）哪些作业有典型问题，一会儿讲解。（3）哪些作业有错，但没什么大问题，属于正常出错。
（4）哪些作业的给潦草，题目意思没看清楚，出现漏题现象，要找作业的主人一对一说明。
做法一：批出来的作业按上面的四种情形，分为四叠，从左到右，分别是：要表扬的，典型问题的，正常出错的，一对一说明的。表扬的拍个照，典型问题拍个照做成PPT。进行评讲。
做法二：能在教室里批的作业，尽量在教室里批。先批中后等生的，课代表批优等生，这还能提高课代表的微信。
做法三：作业要先批后讲，特殊情况可以先讲后批。
管老师给的几点做法，有些已经不知不觉中用到了，比如，好的作业通过班级展示台让学生看看，好，好在哪里？你可以做到的是哪一方面？
第五问：作业订正注意什么？
1.订正要规范。
2.要示范订正。
3.要自己订正。
针对数学作业，正确答案要写在错题的旁边。订正完之后老师要再次批改。
第六问：粗心毛病怎么治？
家长对孩子的粗心抱着可以原谅的态度，非常要不得，粗心就是不扎实，粗心就是没学好，扎实的同学不粗心。
某种程度上讲，粗心比不会做还可怕，不会的老师可以教几遍，明白了。粗心的同学看起来都会，一到作业，一到考试差错就来了，都没法治，不知道病在哪里呀？只有一个囫囵吞枣的名字———粗心。
治“粗心”有以下几招：
第一招作业要验算。交作业前认真读题目，认真审答案。
第二招粗心导致的错误要惩戒。批到粗心导致的错误，随手在相关题目上打一个圈，“圈”出来的错，订正跟别的不一样，答案只要订正三遍。
第三招建立错题本。错题再做一遍，复习时再拿出来看一遍。有针对性，省时省力高效。
学生的粗心问题很常见，这几招试着用起来。
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