面对孩子的成长，我们更愿意按部就班的顺其自然生长，可是有时候然而环境使然，不得不让我们家长努力，为孩子的学习起跑好第一站！
尤其是面对不擅长学习的自闭症孩子！我们使出浑身解数，收获也是甚微！
但是只要有一点点进步，也是给了我们父母极大的希望！
为什么写这篇文章，缘由于一个自闭症妈妈
那天下午放学时，那位妈妈手里拿着卡片，卡片内容是动词，图片内容是男士按电梯的动作图片！
我问她是什么？
她回我是全部都是动词的卡片！
我随性的说，这个动词生活中都会接触到，每天都说，应该好学，不用专门买卡片来教吧！
她认真的说，像按电梯这样的那不可能天天接触！当时说一次，记得了，过段时间便忘记了！
我也礼貌性的回复，说的也是。
她随即补刀了一句，像你们还不用学动词，先把名词，认知提上来！我们家这个是有一定的理解能力才开始学动词！
倒是她这一句话点醒了我！
有时候不好听的话，越是能让人反省，思考！
这几天我在与孩子玩教具的时候经常特意的去说动词！在读绘本的时候留意动词。
我发现动词无处不在！
如果仅仅局限于卡片教学，那按这个动词永远只能和电梯搭配！当然，我知道那位妈妈并不会只教她孩子按电梯，还会教他按门铃等等，只是卡片千千万，我们经济有限的家庭能买️过来吗？
我百度查了动词的广义，那真的广，对于我们自闭症孩童，更多的正常小学生来说，掌握最基本的动作的动词都是很不错了（若您想了解更多可以去度娘哦）
我给孩子买的教具不多，下面来结合我的教具以及绘本来说说动词吧！
这些动词主要围绕小学生一年级上册语文教材里要掌握的动词来展开的！
首先从小手精细的教具开始
在淘宝网上买了蘑菇钉
由于还没有把蘑菇钉插成一副作品的意识，我会只留10个左右的钉子给她玩，避免玩中丢掉，造成浪费！
她能安心把10个蘑菇钉插完，都很了不起了！
自闭症孩子的动词很难教～希望对你🈶️帮助
她插，我在旁边说插！
她拔，我在旁边说拔！
不停的说，插，拔！
如果幼儿园的小朋友已经有认字的意识了，妈妈可以用马克笔写两个大大的插字，拔字！
我还入手了1到10的数字积木配对，里面配有带孔的环形积木块，我把它们用来锻炼孩子的手精细！
自闭症孩子的动词很难教～希望对你🈶️帮助
在鞋带上穿了一根小木棍，她便可以开心玩起穿木珠子了！由于能力不够，玩那种细细的项链珠子，她很吃力，非常不爱玩！所以我给她玩这个我改良版的！
当然，在这个过程中也涉及到三个动词，穿，抓，拉！
当然穿是指穿过去！
那拉呢？
拉就是都穿进去之后，那木珠子需要我们把它从线上弄出来，这时候我会教她快速的方法～就是一只手把所有的珠子举高，一只手抓着珠子往下拉！
我会示范且一边说：抓着珠子往下拉！
手眼协调的教具（还兼具认知和配对）
自闭症孩子的动词很难教～希望对你🈶️帮助
我小孩在学校玩了钓鱼的玩具，她很喜欢！于是在淘宝网给她入手了一套！这个比学校的更好！
因为每条鱼都是有一个自己对应位置的，因此还涉及到配对！
在这玩的过程中，我们认识了形状比较特别的海洋生物，例如水母，螃蟹，龙虾，海星！
每次钓鱼之前我们都需要给小鱼找家，我会让她帮忙配对，一开始会用手点点它的家，后面她会有意识的自己找！真的很不错，能找到！
只问付出，不问花开！教育就得️这种心态，何况我教的是这种有学习障碍的小孩！
从放在相应位置，到钓到鱼，再到抓下来～涉及三个动词！
你会发现这里又出现了抓！
抓不同的东西，也许在多次的潜移默化中孩子会慢慢理解！
为了提高孩子的认知，我买了很多9.9元一套的卡片，也买了涂色的书，配套立体结合用！例如学习水果卡片时，我会配合玩涂色书的水果！
过了一段时间，我又入手了拼图版的认知卡片！
因为能力有限，只买了两张的！
我们可以拼，可以拆，还可以翻！
又认知了三个动词！
在这过程中，我会用词组：拼一拼，拆一拆，翻一翻！
不要小瞧，这些词语可是小学生语文必考的！
也许这就是玩中学吧！天天有妈妈陪着玩，玩时还能学习东西，孩子也是很开心的！
涉及到动词最多的教具，当然非橡皮泥莫属了，
可以让孩子捏捏，切切，拉拉，搓搓，按按，剪剪，锤锤，
孩子喜欢玩，这时候妈妈可以扩充她的词汇，把按变成按按，再变成按一按！
有时候动词也可以结合律动来做，例如我教我孩子捏橡皮泥时，顺便嘴里唱着《按摩操》 一地捏捏一地一地捏捏……还一边用手捏她的手臂，她也跟着来捏！
这应该是叫做把学习资源立体化吧！
也更容易让孩子热爱学习。
在橡皮泥玩的结束时，我们会把橡皮泥盒子像积木一样搭起来，再推倒！又涉及两个动词，搭和推！
当然一天的学习不可能都是静态的学习，也需要动态的学习！
我入手了滑板车，我们可以学习到滑这个动词，当然这刚好也是小学生一年级要掌握的词汇！
滑板车可以坐着滑，可以趴在上面滑！更多的时候，我是让我女儿趴在上面滑，因为可以强大前庭觉，每天必须引导一次！
滑在我们读的绘本里也会有，例如滑雪！
球也是喜欢“动”的，
拍球，滚球，踢球，抛球，丢球，推球一个都不能少！
当然，之所以叫动词，是因为它涉及到一个变化！你会发现，这些动词，绝大部分都是因为我们手或者脚给某物施加了力，才有了“动态”。
接下来，我分享一本绘本【手与脚】
我在给女儿读这本绘本时，我会结合女儿在学校学习的一首儿歌【请你像我这样做】
第️1页，你可以同绘本做同样的动作！引导孩子也模仿！
第️2页，我说～小手小手拍拍，我的小手伸出来，我们数一数手指，12345678910，有十个手指。
第️3页，我说，小脚小脚走走，我的小脚走起来，唱着并且同时从凳子上下来，用脚走走！等待孩子一起从凳子上下来走走，如果她不动，再示意她下来。跟着把鞋子脱了，一起数一数脚趾，12345678910，有十个脚趾。
第️4页，小手小手拍拍，我的小手握起来！这四个手指握紧，再竖起大拇指，大拇指很特别哦
第️5页，小脚小脚走走，我的小脚抬起来，抬高再抬高到凳子上。示意让孩子一起！
我用手指指我的大脚趾，大脚趾很特别，特别大，宽！
第️6页，大拇指让你很容易握住东西，并让她做动作～大拇指和食指对捏（可以协助做）
第️7页，大脚趾帮你走路时保持直 立！！
同时，拉住她的双手，唱歌，小脚小脚走走，我的小脚蹦起来！然后一起对立拉着手蹦起来！
第️8页，闭上眼睛，用手掌感受，摸一摸头发，摸一摸衣服，摸一摸妈妈的手！（高阶的，可以是妈妈抓着孩子的手，让孩子感受她摸到的是什么？）
第️9页，闭上眼睛，用脚掌去感受，踩一踩木凳，踩一踩瓷砖，踩一踩海绵垫！
第10页，外面很冷时，我们需要戴上手套！
还要记得围上围巾，戴上帽子哦！
第️️11页，无论天气冷还是热，你都要穿鞋！
这时候可以拓展鞋子，凉鞋，运动鞋，皮鞋，雨鞋等等！
第️️12和️️13页
手每天要做很多很多的事情，
例如刷牙，左边刷刷右边刷刷左边刷刷右边刷刷刷牙了！边伸出食指做左右刷牙的动作！
手每天要做很多很多的事情
例如穿衣服，穿好衣服穿好鞋子穿好衣服穿好鞋子背书包！
一边唱一边伸双手拍肩膀的动作！
这是我结合孩子在幼儿园的律动（快嘴巴）配合绘本里的图片做的拓展延伸，宝妈也可以结合自己小孩实际情况来！
手每天要做很多很多的事情
例如梳头
可以事先备一把梳子，课上真实实践！也可以直接用手梳头（可以说：小手当梳子）
手每天要做很多很多的事情
例如吃东西
例如挥手再见！
爸爸再见妈妈再见爸爸再见妈妈再见上学了！
第️️14和️️15页
脚每天也很忙
走跳跑爬
在楼梯上爬上爬下
同时用手指着楼梯上和下的方向！
第️️16和️️17页，宝贝的小手还可以玩游戏呢
石头剪刀布
折纸
堆积木
编绳子
第️️18和️️19页，宝贝的小脚也可以玩游戏呢
翻跟斗
踢球
踢毽子
滑冰
第️️20和️️21页，有的游戏需要手脚并用
例如跳绳，游戏，爬格子梯，骑自行车！
第️️22和️️23页
我喜欢我的双手，亲亲双手！
我喜欢我的小脚，飞吻给双脚！
在日积月累的学习中一点点积累，最后是为了更好的总结，最后一股力便是综合！
我们可以把平时玩的时候积累的照片，或者识字卡找出来，和孩子一起读一读，同时借助手脚做动作，告诉孩子这些都是动词！
学习是日积月累，光靠几张卡片就能掌握的游刃有余那是不可能的！
自闭症孩子更应该像正常的孩子那样来学习，传统的自闭症的学习方法，按部就班学习只会让孩子停滞不前！
后记～这篇文章写了很久很久了，一直没发布出来，大概5月份吧！当时孩子能力还很差，但是在我努力的训练下，现在能力大有提升，之前说蘑菇钉只可以10个，现在可以一直坐着插玩30个左右，再一颗颗的拔出来！而且再拔的时候，她也会主动说：拔！
皇天不负有心人，家长们加油！
不爱玩，家长陪着，各种玩，每天就算一分钟，长此以往，就会爱上！
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