学风建设、调动自主
以终为始：班级管理的目的（自主发展）、班级管理的目标（成绩：长中短）
因材施教：打什么局？有什么牌？难有拿来就管用？每次带班都不一样，全新的挑战（长城初中、平行理科、平行文科、长城班、文科实验班）。考虑班级特点和班级目标。
以不变应万变：以需求促自主（归属、自主、价值）一管就死、一放就乱。随时表扬、定期总结（没有记录你有没有发生）。
班主任自己呢？观念转变：管理变治理，管理能力变领导能力（动员学生，解决问题的能力）。
话术：我看你xxx，我担心你xxx。我听说你xxx，我担心。我感觉你xxx，我担心你xxx。
道法术器。
道：理念。人皆可改变（成长型心智、固定型心智），正面管教。
法：理论。
术：方法。
器：工具。
规划、目标、
班团考核制。
案例。卫生、纪律、学习。
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本文标题：高中班级管理要点（头脑风暴）
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