1.一个5岁的孩子，有点讨好型的人格，如果不答应别人的请求，会觉得难受，她会想方设法的，按照别人要求去做，在学校里面很在意同学的友谊，如果面对这样的孩子，父母该如何引导？
如果是讨好型人格的孩子，说明这个孩子对于他自己的内在，认为不够好，他需要通过外在的确认，自己是怎样的一个人，涉及到父母对待孩子的肯定，赞美不够多
当一个孩子有足够的自信，是能够吸引到别人的，那如果内在不够丰富的孩子，我们家长该怎么办呢？
一：我们需要挖掘孩子的优点，可以做优点列表。
我们可以选择在一个空闲的时间和孩子一起来互相写出对方的优点，目的在于：让孩子看到自己的外在是有价值的。
二：多用鼓励少用表扬，鼓励可以激发孩子的内在动力，而表扬是蜻蜓点水，偶尔用用还行，长期用，会让孩子对自己人格产生质疑
鼓励可以是：正向鼓励，赋能式鼓励，感谢式鼓励，启发式鼓励，都要运用在这个孩子身上，让孩子的内在得到滋养。
1.正面鼓励怎么做呢？
甜甜介绍一个句式，让大家能够方便的运用
孩子正在做事件＋家长此刻的感受＋孩子的一个品质
比如莫妮卡帮我洗碗，我会这样说：我看见莫妮卡在洗碗，妈妈感受到很开心，Monica真是一个乐于助人的人
听到鼓励的莫妮卡，增加内在的能量
2.赋能式的鼓励，一般适用于孩子有畏难情绪，这是需要我们家长自己权衡一下，这个事情目前以孩子的能力能做还是不能做，还是稍微努力一下就可以够到，因此赋能式的鼓励，适用于后者，让孩子稍微努力，就能够到的事情。
比如Monica说，老师布置的作业有点难，我不会做，如果权衡孩子是有能力做的情况下，我们可以这样说，莫妮卡，妈妈相信你一定可以做到的。
句设：家长＋我相信你可以做到
三：感谢式鼓励，一般适用于孩子与我们做约定并且做到时
比如我们跟孩子做日常惯例表，孩子做到时，我们可以这样说，莫妮卡，今天8:00就把作业做好，妈妈很感谢你能够遵守约定
一个良好的习惯的保持，需要孩子内心感受好，她才会有动力去做。
最后介绍启发式的鼓励，一般的句式：问孩子是如何做到的，或者你是怎么做到的呢？
一般用于孩子做了超出自己能力范围的事情，或者让家长感到惊讶的事情
比如孩子的成绩一直是在80分左右，有一天突然考了100分，这个时候我们就可以对孩子说，孩子这次考试你是怎么做到的？孩子一般会说，我把错题复习了一遍，我把书看了一遍，等等
好的感受会激励孩子有动力去做，继续做好这个事情。
以上就是对于这个案例的解答，这也适用于平常跟孩子的日常沟通。
育儿的路上不孤单，我是甜甜，一名家庭教育指导师，专注于亲子教育与自我成长，一直践行理念：好父母都是学出来的，你觉得呢！
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