教辅机构遍地开，「1对1」这个概念自诞生起至今已有11年之久，这一词也早被大众烂熟于心。不管正规不正规，规模是大还是小，只要是个教辅机构，一看宣传文案就会发现出奇的一致——「1对1」辅导。
「1对1」辅导不再是某个机构的核心竞争力，而变成了一个教辅机构的基础构成。一个连「1对1」辅导都没有的教辅机构，还称得上是一个教辅机构吗？
可是各位聪明机智的家长朋友们啊，你们真的相信这「烂大街」的「1对1」辅导吗？ 你们觉得他们所承诺的「1对1」辅导真的能帮助你的孩子提高成绩吗？
来来来，咱们先从「1对1」开始说起。
现今教育行业内所定义的「1对1」指的是1个学生对应1个教师。那么1个学生对应1个教师就可以帮助孩子提高成绩吗？
不一定吧。
一对一，教师时间精力真的够吗？
首先，我们看看大多数机构宣称的1对1流程。
首先，得了解这个学生吧，那就要先对这个学生进行一定的评测，了解这个学生的基本水平，根据评测找到漏洞。这还是第一步。
然后得根据知识漏洞和学生基本水平，去备课，选择最适合这个学生的上课方式，让学生听得进去，愿意去学。学生才能掌握这些应该补齐的知识点，在下一次的测评当中才会取得进步，「提高成绩」自然也就完成了。
当然，这并不是一次性的学习就可以达到效果，而是通过多次的循环过程，才可以让学生的知识漏洞一个个补齐。
想象一下，当1个教师每一次面对1个学生的时候，都要对学生完成这样的一个循环，每一个步骤如果想要做得好都必须要花费大量的时间与精力。
一个教师负责的学生当然不可能只有一个，这样一套循环作为教师需要同时进行好几个。这样的一个工作量对于1个教师而言几乎是不可能完成的。所以不少教师就会选择用同样一套教学方案，去面对不同的学生，所谓的个性化辅导也不过是纸上谈兵。
所以你将会发现，许多教辅机构里的「1对1」教师教学质量非常差，学生提高「成绩」非常吃力。
家庭也是教学体系中不可或缺的一环
当然这并不意味着「1对1」的教师非常优秀，学生就可以立马提高成绩。因为学生的在补全知识点的过程中「家庭」的配合也非常重要。
不少学生在课堂上会非常认真学习，在那个当下非常集中精力。但一旦下课回到家，因为经历过高强度的学习，面对课后的练习时，就不愿意不想认真写作业。尤其是在移动网络十分发达的当下，不少学生还会借助外界工具去完成。
因此，家长的监督与配合也是「提高成绩」中非常重要的一个环节。
取得好成绩想靠「1对1」？Out！
这才是真正的1对1
所以现在我们提出了一种新的「1对1」的定义，即「1个学生对应1个团队」。
何为「1个学生对应1个团队」呢？就是当1个学生进入辅导机构的时候，所接受到的服务，不只是1个专门的教师，还包括对于在机构内整个学习过程的管理与服务。
进入辅导机构之后，学生首先会通智能教学系统进行全面的测评，然后在系统上会自动生成这个学生的评测报告。评测报告内将反馈出这个学生当下的具体的学习情况，包括学习水平、知识掌握情况以及知识漏洞等等。
然后相对应的教师可以通过这个测评结果，精准定位学生水平，根据学生的具体情况，利用「任学堂」人工智能教学系统上大量的资料，轻松完成对于这个学生的教学方案的设定。大大减少「人工」备课的时间与精力耗费，集中精神于「怎样教好这个学生」的问题上。
在教师授课完成之后，学生还可以在这个系统上进行练习评测，检测自己当天对于知识点的掌握情况。
对于家长来说，可以通过系统观察到孩子当天的学习情况。是否出席？学了哪些知识点？哪个时间段在上课？等一切过去难以确认的情况，如今都尽在掌握。同时，学管师将会更加及时准确地与家长沟通孩子的上课进程以及课时情况。
在这样的一种「1对1」的教学方式下，教辅机构与学生与家长三者之间产生了紧密的联系，三者之间的互动更加直接透明，从而完成提高学生学习成绩的目标。
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