自省

刚工作的时候，犯一点低级错误是可以被原谅的吗？工作两三年以后，再犯低级错误还可以被原谅吗？带着这两个疑问，我查阅了相关资料，并结合自己的亲身经历，做了剖析。

没有人会否认，智力对于技术工作的重要性。但是又有多少人注意到了工作以外其他因素，特别是情绪情感，对于工作效果的影响？

非智力因素是由上海师范大学燕国材教授的《应重视非智力因素的培养》一文发表后，引起了我国教育学和心理学界的重视。指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。主要是培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。同时，在未来社会中，有创造力的人往往并不单纯表现在会考高分上，培养创造力比培养学生考高分要重要得多。充分发掘学生的非智力因素，学会期待，学会欣赏他们潜在的价值。【百科资料】

对于任何一个知识工作领域的组织，不管是盈利的，还是非盈利的，智力因素都是我们要考虑的。而且人永远是会犯错误的，工作中由智力因素造成的错误是领导层要注意的。然而，对于非智力因素造成的低级错误该有职工本人负责。

由于工作以来，时不时的会犯一些低级错误，比如说名称写错、数字写错等，这些错误本可以在认真检查的时候排除掉。很显然的是，这些工作内容我都会做，但是在交给领导审查的时候，没有被我检查出来。

最近一段时间不断思考，并把思考的结果写了下来。这些过程让我明白了，无论是工作，还是学习，影响我们取得成果，且极为重要的因素是：非智力因素。

回想起工作过程中的情绪情感体验，发现自己经常会有这样的状态：对于工作完之后的任务，总有一股力量，把自己从电脑边拉走，让自己的头扭到其他地方，而不去看自己所做的工作。

当时的思考过程是这样子的：经过几次自我对话与剖析，询问自己当时是怎么想的，为什么会这么想。通过不断问自己“是什么，为什么”的问题，我逐渐认识到：我是在通过工作发泄情绪。

我在这种情绪下完成的工作，肯定会有错误出现。领导是一个认真且善于分析问题的人，所犯的错误就会被他发现，接着是熊我一顿。被骂以后情绪会积压，与先前的情绪糅合在了一起，积淀成了更大的不良情绪。

不幸的是，我的工作是很需要细致耐心去完成的。然而，我用不良的工作成果在表达自己的愤怒和不愉快。这些愤怒包括对领导的被动愤怒，对自己不喜欢的同事的愤怒。再加上自己对于工作不切实际的观点：认为自己的工作只能出卖一次，且价格一般，与自己所期待的目标不匹配，于是对于工作有一种“得过且过”的不重视态度。

种种情绪情感和自我认知，造成我时不时地犯一些低级错误。我的目标没有错，现实工作的责任需求也没有错。但我对于二者之间实现的步骤理解错了。

经过剖析，我很好地写下了一份工作流程核查清单，摆正了自己的工作态度，很轻松的发现了工作中的错误。这次尝试为我未来工作的顺利进行，开启了新的里程。

我不会降低自己的目标，工作中的实际工作还要完美地完成，我只是发现了二者之间的有益关系与实现方法。

未来的我会脚踩大地，仰望星空，追寻自己。

作者：道长归来。

2018年4月26日，于北京东军庄。