记录我小学的老师们和童年闪亮的日子
母亲也是小学教师，我的心里也一直很自豪。90年代中期，我到了上学的年纪，便跟随母亲在村小读书学习。
虽然是村小的校园，但记忆中的画面都是生机勃勃的景象。校园宽敞，学生也不少，有好多间教室，一排排的，校园里有水泥抹的乒乓球台，校园中还有圆形的拱门通向后台的“食堂”。拱门内外还颇有点园林的感觉。当时，人们把在食堂吃饭叫做“上灶”。我就在这里度过了几年的时光，和懵懂的一年级生活。
六一前后，年轻漂亮的女老师带我们到学校旁边的树林里做游戏，唱歌，背书。树林里大多是杨树，树木高高的，草地绿绿的，阳光明媚的，老师的脸上洋溢着笑容，还有酒窝，到现在回想起来，整个画面就像是童话中的模样。
学校周围就是村民的菜地，整整齐齐，绿色映照出生机和恬静。
一年级时，书读得模糊。只记得看到其他年级的孩子每天早上早自习都要背“解词”，做数学“验算”，做不出来时被老师教训。
感谢父母亲为我谋划，二年级时我来到了县城读小学。
我坐在父亲自行车的横梁上，心里数着“羊”，只不过我心中的“羊”是8岁一年级，9岁二年级，10岁三年级等等这样的预想。
家乡与县城之间有一条河，雨多水涨的时候，需要挽起裤脚过河，我就在父亲的后背上或者坐在他的自行车座上，趟过这条河。
这条小河，现如今已经改了河道，道路也改建，一切都是不再是从前的样子。但是，这些树林和林间道路，还有这条河，好像总是会出现在我的梦里。梦里闪着光亮的小河。
县城的小学校园格局与之前相似，但是在这里，每年的六一，多了更多的活动，本就严肃的我也感受到了几分童趣。
老师们会带领我们排练班级集体大合唱，安排文艺节目，手持红色、黄色、粉色的花环，列队到大街上表演。不过这些花环，可都是老师一个指令，家长们各自购买纸质的材料，回家后自己折叠而成的。每个人带来学校的花朵、花环，都十分漂亮。
现在看来，当时的家长们，动手能力和才艺可真是齐全呀！
在这样的环境中，教学风格也是更加明快的。
虽然我一年级上得模糊，但是来到县城小学后我还是继续开启了二年级的学习。班主任和数学老师是一位经验丰富的五十岁左右的周老师，长得像西游记里的“朱玲”现如今的样子。
她为我们讲解谁比谁多、谁比谁少的问题，讲得清晰易懂，让我们不会看到多就去加、看到少就去减。这对于二年级的孩子，是很重要的问题。
课堂上她会布置课堂题目，我们各自做好后拿到讲台让老师批改。红色的对号和叉，让我第一次树立了对错的认识，在心里也种下了要对的种子。要不然上前去领好几个“叉”（就是X）回来，可就太难过了，也第一次有了“荣辱”的概念，有了小小的自尊心。
就这样，我开始了小心翼翼的小学生活。因为怕在学校说错做错、怕表现不好，连每天在家吃饭时用的碗，我都要挑选没有划痕的——小小的心里想着，也许去学校前的每一个细节都会预示着我在学校一天的表现。
没想到，那么小的年纪，我已经对“缘起”有了本能的自觉和感知！
（未完待续）
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