3-10 对象
1. 为人父母的教练，有一个天然的优势，就是的确非常了解自己的孩子。
2. 一台正常的基于经验的贝叶斯推理机，出厂的时候它硬件是一模一样的，软件也是一模一样的，预装经验也是一模一样的，都近乎于零。他们的大脑事实上是没有差别的，他们天然会做的事情都是一样的，叫不断尝试，或者称之为反复试错。每一次试错，都会带来一个结果——要么符合预期，要么不符合预期，接着都会被纳入记忆，形成所谓的经验。然后这些经验会作为下一次判断的依据，所以到最后大家的差异本质上来看，只不过是经验的差异。进一步来看就是尝试试错的数量和质量的区别。
3. 而所谓的兴趣对所有人来说，主要来源都是一样的，最初都是好奇。注意力被吸引之后，紧跟着就是尝试或者试错。对于绝大多数人来说，尝试的结果决定所谓的兴趣是否持续。
4. 比兴趣重要1万倍的其实是刚需。那些生活当中必然需要的、必须去做的——管你有没有兴趣，反正都得做，那为什么不去学呢，为什么不去练呢，为什么不去应用和创造呢？只要做得足够好，凭什么没有兴趣呢？
5. 所以，其实首先需要关注的是需求，然后通过学、练、用、造获得兴趣，也就是说兴趣事实上并不是驱动力，兴趣是刚需作为驱动力，然后持续行动的结果之一而已。
6. 这世界上没有什么所谓的天分，也无所谓什么兴趣。人们误以为是天分的东西，本质上只是数量更多、质量更好的试错积累造成的差异而已。而所谓的兴趣压根就不在我们的关注范围，那只不过是早晚有一天会有的一个东西而已。
7. 到最后人与人之间拉开差距的更深层次原因，不是努力，不是勤奋，而是如何理解他人的批评。（这很大程度上影响试错数量是否充足，试错质量的高低。）
8. 正如梅兰芳所言：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。我的学艺过程，与一般人并没有什么两样。我不知道取巧，我也不会抄近路。我不喜欢听一些颂扬的话。我这是几十年来，一贯地依靠着我那许多师友，很不客气地提出我的缺点，使我能够及时纠正和改善。”
9. 试错质量不足，几乎总是来自于同一个原因——就是缺乏长期观念。年纪越小，对于长期的想象力越差。这也是为人父母的教练最能起作用，也是最应该发力的地方。
10. 教会孩子学会最基础，最必要的思考方式：在理解结果的时候，要分辨长期利益和短期利益是否一致。
11. 真正的解决方案叫夯实过去。准确的讲，这是用积累夯实自己的过去。这里的关键词是积累，父母要想尽一切办法，用各式各样的方法手段从各个角度各个层面让自己的孩子观察到积累的过程，体验到积累的效果，意识到积累的必要，到最后确实这两个简单却又重要的事实——积累，一切都靠积累。
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