心理学里说，“看见”，即疗愈。
你三岁的孩子玩具坏了，伤心至极，号啕大哭。你说：“哭什么哭？不就一个玩具坏了吗？多大点事儿？回头妈妈再给你买一个……”孩子更加伤心，因为你没有“看见”他的伤痛。
如果你换句话说：“宝贝儿玩具坏了啊……我看到你很伤心……妈妈小时候玩具坏了也会很伤心……你这样难过是可以理解的……” 这个孩子可能就不哭了。因为你“看见”了孩子的伤痛。
当学生在情绪激动的时候，不要和他争输赢。这时候的输赢一点也不重要，对方在谩骂的时候，他听不见你辩解的话，你怎么争都争不赢的，不如成熟一点……
成熟的标志，不是一味证明你是对的，对方是错的；而是即使在认为自己对的情况下，也要耐心地听听对方的心声。
作为教师，我们会努力“看见”学生。同时，多么希望，我们老师受委屈的时候，也能被学生“看见”。
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本文标题：看见，即疗愈
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