孩子五年级，男。上完时间管理亲子班那会愿意吃番茄抓青蛙的。现在回家迟迟不肯做作业，每次老师布置的作业总是丢三落四，作业清单也是能少就少，最近成绩都落到最后去了！不知道怎么让他重拾时间管理自律自觉？
从题目本身，看不出来孩子在家里发生了什么事情。题干说的非常简单，从短短的几句话里边儿都能感觉到家长的焦虑，最后一句话，重拾时间管理的自律自觉，更是道出了家长的心声：想让孩子完全的变成一道自动波，家长只需要在边上欣赏这一道靓丽的风景就好，我认为那是不可能的。以下给出几点我的做法仅供参考，因为我一直觉得孩子的问题都在家长身上，孩子是没有问题的。
1.从题目能看出，刚开始上完亲子班那会儿愿意吃番茄抓青蛙，表明孩子有一颗向善的心，那为什么后来不愿意了呢？觉得无聊了，新鲜感过去了，或者说来自于家长的压力让他对这套工具失去了兴趣，对于这么大的孩子重拾兴趣是很容易的。家长和孩子一起约定目标，家长有自己的目标，让孩子定他自己的目标，两个人真正的变成在时间管理上的同学互帮互助，不要一副高高在上的态度要求孩子就要把这套工具怎么怎么样，说白了，没有爱支撑的工具只是工具而已。
2.针对看到的真实情况，表达自己的看法，如回家迟迟不肯作业，作业清单能少就少，表达自己心里的想法，看看孩子是不是哪方面需要帮助，如何做才能帮到他。共情非常重要，在聊的过程中始终要注意倾听，仔细分析问题的症结点所在。
3.寻求老师的帮助，如果这点孩子是抵触的，我们可以私下进行，不管如何，让孩子知道我们的初心，我们是真正的想为他好，尽管有时候做法可能会与初心背道而驰。了解孩子在学校的状态，有必要可以让老师和孩子谈谈，毕竟学生还是最信任老师的。
前期做的工作可能是道的层面，基础部分，觉得都差不多了我想孩子应该能够被推动起来了，下面该想想术的层面。
1.孩子不喜欢番茄和青蛙这套工具，可能是因为用着用着就觉得有点儿枯燥无聊，不太适合。增加一点趣味性或者设定一个目标，完成多少番茄青蛙就完成孩子的一个小心愿，毕竟初期养成习惯最重要
2.五年级的孩子，父母采用杜大哥的美言卡方法我感觉应该已经会起作用了，每个人都希望被肯定。看到孩子的闪光点，无限放大，增加孩子自信心。
3.参加亲子班找搭档是非常重要的，不仅家长可以搭档，小孩子们也可以搭档，小孩子们之间的互相鼓励对孩子的成长意义重大，两个人一起努力不孤单。
4.家长对孩子作业也要做到心中有数，让他养成列清单的习惯，刚开始的时候，我们可以和他一起，自己列自己的清单，此时家长知道了孩子作业情况，默默的去影响他完成清单都可以了，陪伴他直到养成习惯为止。
孩子的成长确实需要我们放手，但是在他们还没有长大的时候，需要的是我们的陪伴，并不是说监督，做一个旁观者，而是变成他的陪伴者，学习之路上的朋友，有了这样的状态，孩子会越来越好。
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