沟通阻滞带来的感受，今后如何沟通？
想是家庭教育的第一能力，沟通是第二大能力。如果说想是理论层面，那么沟通就相当于实践层面了，这是需要实打实的做出来的，我们的一言一行一举一动都体现出沟通，沟通的效果如何？人与人之间的鸿沟如何跨越？尤其是家长和孩子之间如何有效沟通，解决横亘在中间的巨大鸿沟？日常生活中工作中认为大家都应该相互理解的，可实际上并不是这样的，误解是常态理解是特例。尤其是在课堂上听到董老师的讲解，才明白了误解是普遍存在的，才把自己从过去的纠结痛苦中解脱出来，从自己的不安不快乐中解脱出来，从对自我否定自我怀疑中解脱出来，一下子感觉有了动力和方向。
老师讲到的陪儿子打乒乓球的整个过程，我亲身经历体验了，感触颇深。陪大宝打羽毛球，和乒乓球类似，当你不能把球回到舒服的位置时，持续几个回合，孩子会索然无味的说不玩了累了。原来我还在想总不能所有的球都给到那么舒服的位置，你得跑跑呀，你得出出汗呀，你得多动动呀，太多的我觉得。尤其还会前后调调，让她前后跑动起来，孩子更是怒气冲冲的。期间会有肯定，但会被这些额外的要求和想法大打折扣，没有实现有效沟通。听完课才知道了到底要如何来有效陪伴。下次再和孩子一起打羽毛球的时候就知道了，要把球给他回到最舒服的位置，然后呢和孩子用一种相互尊重相互平等和他沟通和他说话和他交流。对于他的羽毛球动作啊，要多加肯定，要及时传递出那种确认鼓励和表扬，要发自内心的让孩子能够感受到你的真诚。这样才会达到一个最佳的交流和沟通。
关于沟通阻滞，其实在平时的工作生活中经常出现，双方就交流的内容达不成共识，或者是不明白对方在说什么，你跟他表达的时候她真的是听不懂，然后就会出现矛盾，出现战争。尤其在家里，和我母亲的对话经常我说的好像她听不进去，她说的我又不想听，然后就会声嘶力竭的很大声的来进行反驳，你越反驳的时候对方就更听不进去，双方是带着情绪在进行交流。当有了情绪的时候，你会产生对抗情绪。都是从有利于自己的角度来证明自己的观点。唉，这种情景好像真的是历历在目，每次都是以双方都特别生气，都很愤怒，就这种结局。其实对双方都是损害，都是伤害，内心都非常痛苦。这种沟通阻滞对人的伤害其实很大的。就是我们不明白对方在说什么，我也不想去听，我想不想去理解，我们彼此都站在自己的角度，然后呢希望对方能理解我们。这就是问题的根源。
在今后的家庭教育当中要特别注意做好沟通和交流，要做到有效沟通有效思维。学会运用目的导向来思考。首先要做到真正的尊重和平等。老师以前也讲过要把孩子当成我们的领导来对待。平时在单位里对领导怎么说话呐，回家对孩子就用这种方式来说话。孩子就会感到那种被尊重。第二个要多鼓励多肯定多确认，多看孩子好的方面进行及时的确认，及时的表扬。日积月累，将这种好的做法固定下来，慢慢慢慢的孩子就会产生自我完善的愿望，他的自我价值会不断的提升，优点就会越来越多，缺点自然而然就会越来越少。第三我们要做一个好的倾听者。要少说多听。董老师说了，我们有两个耳朵有一张嘴给，要多听少说，这其实是自己的一个很容易犯的错误吧，不论对孩子，对老公或者在工作中自己总是愿意去说，现在不断的进行反思，时刻提醒自己少说多做。说就说有用的，废话少说，做一个很好的倾听者。第四，要做到有效陪伴。孩子其实是很敏锐的，你的所思所想所言所行背后到底是什么样的，他能非常清晰地感知到。有时候我们表面上在陪孩子其实是心不在焉的，孩子就会问，嗯，有什么事儿吗？自己还想哎哟又暴露了，其实就是心神不一，一心二用。没有全身心的用来陪伴孩子，也就是董老师讲的人的注意力焦点，你只能在a或者是在b，他只能集中在一点，不可能同时在干两件事情，所以我们在陪孩子的时候，如果你不是用心的在陪她，你把注意力分散了，孩子就会能很清晰地感受到。所以在以后的陪孩子的过程中，那就做到放下手中的一切，放下心中的杂念，用心的去陪伴孩子完全的陪伴，有效的陪伴。第五要做到投其所好。早知道自己的孩子到底需要什么，不论物质上还是精神上的，是孩子真正需要的，你不是我们认为的孩子应该需要的。放下那该死的应该，顺其自然，顺势而为。这样才会事半功倍。让人与人之间沟通顺畅、交流到位、情感融洽、幸福一生。
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