微型农业

赵老师新教育知行合一286:

自媒体时代，各种小视频软件里妙趣横生，上面有许多阳台种菜的小视频，让人觉得挺有意思。

民以食为天，农业是整个社会的基础。昨天今天和明天都是如此。就整个社会而言，农产品出问题会伤筋动骨。就个人而言，能够获得数量充足，质量上乘的农产品，是每个人潜在的追求。

有人用一个指标衡量居民的生活水平，支出在吃的方面占的比重越大，这个家庭生活质量越低。

在城市的水泥钢筋丛林里，许多人进行着阳台屋顶种花种菜，可以称之为微型农业。有男的有女的，有普通的农民，也有高级知识分子。有退休的，也有上着班的。

如果把微型农业看作一个人的爱好，这个爱好显然是有益的。

农业这件事说起来简单，但是实际做的你就会发现它里面有许许多多的学问。随随便便种个什么东西，很容易，但是要想把它种好，种出效益，种出水平，就需要各个方面的知识和能力。

在古代社会中，所有的知识系统大概都是围绕农业来进行的。要想把一个微型农业搞好，也有许许多多的问题，比如种子的问题，要熟悉植物的生长过程，化肥的问题，水的问题，温度的问题，空气的问题，等等等等非常繁杂。能把微型农业搞得丰富多彩的人，一定是一个知识渊博的人。

老舍曾经写过一篇文章，具体的题目记不得了，好像是说养花的乐趣。养花是一种劳动，劳动有多方面的好处。搞微型农业很多人乐此不疲，实质上也在寻找着劳动的乐趣。高雅的能够从中见到阳春白雪，实用的，能够从中看到下里巴人，以锻炼为目的的可以找到锻炼的好处。

从学校教育而言，微型农业也包含着丰富的教育因素。在新教育的旗帜下，研发卓越课程成为新教育十大行动之一。在农村学校最便利的条件就是农业。把养花种草，种菜种树，种庄稼等等微型农业作为一种卓越课程来研发，无疑是一个正确的道路。

在以前，每个学校都有一个劳动基地。我们小时候上学也经常开展勤工俭学，曾经去挖过肉白花儿，收集过槐树的种子。这种活动现在基本上消失的无影无踪了。

把微型农业作为学校的一个深入挖掘开展的课程来做，而不是搞几次简单的劳动，学生大概会从这几个方面受益。

养成热爱劳动的习惯，发挥热爱劳动的天性。这种能力爱好倾向的培养，对学生的一生都是有益的，勤劳的人生活一定不会太差。

在微型农业的劳动中要牵涉到各个方面的因素，学生一定会在其中获得各个方面的知识，这些感性的经验对于学生学习文化课程一定是有益的，特别到初中以后对他们的生物、地理、化学等等的学习都是有益的。

微型农业还可以有效改变一个学校的校园的环境。养花种草种树种各种作物，一定会让一个学校充满生机。

总之，微型农业是一个容易做，而且有深远意义的卓越课程的开发方向。