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教育心理学1

教育心理学1

作者: 清朗似月 | 来源:发表于2020-04-01 00:31 被阅读0次

赞可夫:“教学的结构决定学生的发展进程”，教学目标与最近发展区:

要有一定难度，要让学生“跳一跳”才能摘到“桃子”。

五条教学原则：

（1）提高教学难度；

（2）提高教学速度；

（3）使学生依据理论指导行动；

（4）使学生理解学习过程；

（5）使所有学生得到一般的发展。

不定代词的后置定语。又固执又不聪明的人，一直不懂还不听话，死揪着不放。简直把我的暴脾气给逼出来了。今日就是Jony P啊。“淡黄的长裙，蓬松的头发”。

It's time to refelct myself.

学生不懂，毕竟是自己没有找到简单表达的方法。没有做到深入简出。

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