微班会1，从“自欺欺人”说起。“欺人”：返校日我签了条，各科作业都打了对勾，班主任很敬业，但她有时候并不严厉，我们打对勾的时候，她会一如既往的信任我；我的周末可以很懒散的过，只要对家长说没留作业或者在学校已经写完了，他们总会信任我，我也乐于享受他们给予的超额的爱；任课老师都很亲和，即便严厉，检查作业也未必轮到我，我那么幸运，总会躲得过……我巧妙的骗过了他们，总是“很爽”，可一旦哪一个环节露馅――因没完成作业被老师“拎出来”了，果然班主任知道了，果然通知家长了――我就惨了！亲爱的同学们，这是我模仿咱们班某个同学的漫长两天的心路历程，他用“欺人”的伎俩终于赢来了惨痛的“自欺”。
老祖宗在创造这个成语的时候，把“自欺”放在“欺人”之前，用意很明白――所有的“欺人”都要付出“自欺”的前提和代价，说白了就是想要欺骗别人，先挖个坑把自己“坑”一下！所以请没有完成假期作业的自主站一下，勇敢的亮亮相，以后别用自己的言行为这个成语做解释了。（低头、默默、勇敢地站起来6位，都分别做了保证，绝不再犯。那就好，你们这勇敢的一站，不就是对“自欺欺人”最好的驳论吗？相信你，也相信我们，和“自欺”说拜拜，只有自律自省才能走向自信自强）
微班会2，从仪式感结束。期中考试前，照例让学生找进争对手、拟考试目标，粘贴上墙。学生在竞争中，劲头十足。可是战胜对手目标达到除了加分还有其他方法吗？那天在班里盯着这一张表格，突发奇想――来个什么仪式呢？
期中考试揭晓，又该期末冲刺了，是时候让这个仪式感爆一下棚。我随机叫了一个号（确定随机，30号！）问，你的竞争对手是谁，你们两个都请上来：此时30号就是攻擂手，被挑战者就是守擂方。现在我们揭晓比赛结果，赢的那一方高高举起你的右手以示胜利，我们掌声祝贺；输的那一方就深深的给对方鞠个躬，愿赌服输。
仪式结束，那个挫败感极强的人怎么办？我把他留下，悄悄问：你是几号啊？你这次定的对手是谁？你有没有信心把尊严赢回来？――不做口的巨人，要做行的标兵，老师为你加油啦！
我想，就单单这一对同学的仪式，就足以点起全班同学的奋斗激情了吧！《小王子》中对“仪式”这样说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”不单单是时间上的不同，我想收到的是精神状态上的不同，学习效率上的不同，人生奋斗的模样不再相同！！
仪式感
仪式感
网友评论