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作为父母，我们很容易把自己和孩子变成管理者与被管理者，甚至是一种对抗的关系。这使得双方很难有直达心灵深处的交流。所以，在很多时候，我们要做的就是和孩子站在一起。面对作业我们站在一起，面对权威我们站在一起，面对困难我们站在一起，面对家庭的决策我们也站在一起。“站在一起”会营造出巨大的归属感，而归属感造就责任感，也会让孩子觉得有力量。

很多父母在孩子遇到困惑或者犯下错误的时候，第一时间给到的不是支持和理解，而是居高临下地站在教育者的位置上，从道德的角度上进行批判。父母天然地认为，孩子出问题就应该管教。但不幸的是，一旦对抗形成，父母所期望的“教”不但没有效果，反而会让自己和孩子越来越远。尚且年幼的孩子会因为力量不足而选择服从。而一旦他们长大，自我意识不断觉醒，他们便会更加用力地挣脱控制，甚至这种挣脱会变成非理性的行为，比如任何事情都会和父母反着来，而完全忽略客观事实。

而和孩子站在一起，意味着父母要和他共同面对问题，并且作为他的后盾促进问题的解决。比如，遇到以上类似的问题，可以进行这样的对话：

孩子：我今天不想写作业！

家长：是吗？能告诉我原因吗？

孩子：就是不想写！

家长：看来你现在有些情绪，我感觉你现在确实也没心情写作业，那我们坐下来聊聊吧！

孩子：英语老师说我没救了，上个星期的单词都默写不出，还让我罚站。其实他就抽到了我最不熟悉的两个单词。

家长：我想你一定很生气吧！

孩子：当然啦！

家长：我觉得这是个糟糕的说法，有谁会因为一次失败，就没救了呢？

孩子：对啊！

家长：你会因为老师说你没救了，就真的变差吗？

孩子：我才不会呢！

家长：我们有什么办法吗？

孩子：我不想见到她！

家长：这确实是一个办法，有没有更好的？毕竟你要继续上学的话，一周要见老师3次呢！

孩子：是啊，那我下次提前准备好，她要默写我就主动举手。全部写出来，用事实来证明自己的能力。

家长：我都想不出比这更好的办法了！我来想想如何帮你实现。

和孩子站在一起时，我们就像是一个生活经验更丰富的伙伴，陪着孩子找方案。在这个过程中，我们无须评判他们的想法，而是要引发他们从不同的角度思考，把他们从情绪的泥潭里拉回理智当中。所以，要做好一位园丁型教练，除了保持觉察、与孩子站在一起之外，还有一些能力是我们需要培养的。包括耐心的支持、对孩子保持好奇心、认真倾听和允许他们犯错。

我们希望孩子爱上学习，大可对学习只字不提，而是给他们讲一些隐喻故事，很多的著名的动画片都传递着一些有意义的隐喻。比如《疯狂动物城》传递的是“天性如何并不重要，重要的是你开始改变”；《无敌破坏王》传递的是“世界角色再多，还是做自己最好”。大量的优秀绘本也都蕴含着塑造价值观的隐喻。当然，效果最好的暗示，就是你不动声色地用你希望看到的行为，作为孩子的榜样

孩子会动手打人，意味着什么？有人在家里打过他。如果孩子做错事了，父母不是打他，而是蹲下来看着他，或者把他搂在怀里，轻声却严肃地问他：“你觉得这样做好吗？”父母这样处理问题，孩子出去就不会打人了，而是会跟人好好沟通。

所以，父母给孩子什么，孩子就会给别人什么。父母希望孩子今后做一个什么样的人，就要以什么样的方式对待他。