没有人指导，是我这样的人最大的困境。
没有人指导，那就阅读，读好书，接受高人的指点。
睡饱近七个小时候后，今早，我在“今后的路该如何走”的困惑中醒来。
语文教学这条路已走不通，因为年纪、天赋和没有人指导和鼓励；班主任这条路也走不同，因为孩子、老人都需要我照顾，还有我的年纪偏大精力不足了。
在小学，我还有没有路可以走？当然有。目前来说，我走写作这条路，指导学生发表作文，我自己也多投稿发表论文，写书，经营好自己的公众号……等等，我还需要去参加谷里写作营，读张祖庆老师的书，我还需要在某一个领悟深挖，是哪一个领域呢？我还需要精确。
教材解读，从心理学的角度帮助孩子成长，指导孩子写作……目前来说，这三个领域我都可以做。
三个领域太多了，我只需要专注一个领域。再想想。教材解读、指导孩子写作，我是语文教学的需要；从心理学的角度帮助孩子成长，这与我所学的专业更接近，似乎我更擅长这方面，是不是从这个方面深挖更适合我的发展？
我还不能确定？我为何想要解读教材，因为我发现在公众号里，许多老师有这方面的需求，这是基于读者的需要。
为何想指导孩子写作？因为目前我带高年级，我发现孩子们在写作上面有难题，孩子们不愿意写不会写，这是基于职业、饭碗和帮助孩子学好语文、写好作文的需要。
为何我想从心理学的角度帮助孩子。主要是想帮助极个别孩子，溜溜、佳佳、明明这几个孩子。可是，其他孩子怎么办呢？
我的语文教学必须搞好，而到了高年级，语文教学在指导孩子写作上显得尤其重要。我自己喜欢写作，又努力指导孩子写作，既能在语文教学上满足孩子，又能在写作上满足自己。
我明白，我该向哪个领域深挖？是给孩子的作文指导。目前来讲，这方面我也比较擅长，因为我即将出版一本书；二来，近一年，我指导了数十位孩子的写作发表。这两者的结合，我比较有说服力。二来，我能在写作上帮助孩子，能总结出一些方法去帮助孩子写作，这对孩子的成长多么好？也能帮助到自己的孩子。
至于教材解读和从心理学角度帮助个别孩子，那也是要的，在时间允许的情况下，我可以偶尔写点短文。
而我需要深挖的是指导孩子的写作。先扎扎实实做两年。一边读这方面的书，比如韩素老师的公众号。再听第五季谷里写作营的讲座，跟着曹蚯蚓老师和另一位男老师学。还要跟着管建刚老师学。
年纪虽偏大，但我依然觉得幸运。我依然保持着求知的欲望，依然保持着创造和创作的热情。这个学期，在人际交往上，在于生活世界的链接上，我又前进了一大步。我变得更勇敢，更敢于走向生活世界。
感恩，这一路的笑与泪。继续成长。加油，亲爱的自己。
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