第八次说写作业
1、在说写点评中，你是否能做到“绝对不批评”？不管你是否做到，请分析你这样做的原因？
2、飓风老师今天讲的内容，哪点带给你最大的启发？是怎样的启发？你决心今后怎样坚持“绝对不批评，重复好句子”的原则呢？
3、请找一篇孩子的说写作文进行点评？试分析你的点评，是否能带给孩子积极情绪体验或是否能促使孩子向着新目标行动？
1、在说写点评中，我尽量能够做到“绝对不批评”，但是我觉得作为教师的职业特点，很有可能当看到有些学生，特别是基础差的学生，看到他们，可能会有一两句的批评话语。但是我一定会把“绝对不批评”，当做一句“咒语”，时刻牢记在心。
对学生要多多鼓励，对孩子的鼓励就是对孩子的赞扬，就是对他的肯定，学生得到这个肯定之后，内心就会树立起自信心。教育的过程就是让学生发现自己成为自己最后成就自己，学生没有充分的自信，做任何事情的时候都容易事半功倍，也容易放弃。但是在赞扬和肯定声中长大的孩子，越鼓励，越优秀，越优秀，越被鼓励，就这样形成了一个个的良性循环。
对孩子多多鼓励，也是充分运用孩子的积极情绪，一个人当处于积极情绪的时候，他做这事情的时候，他不感觉到困难，而是充满了力量，觉得任何事情他都可以完成，也就是做事时的自信心。积极的情绪有助于孩子良好品格的形成，健康心态的保持，良好品格和健康的心态将使他获得成功的基本保证。
要发挥孩子的积极健康情绪，就是要孩子们感觉到自己被看得见，在鼓励声中和赞扬声中长大的孩子，他们也容易看得见别人的优点，有利于他们形成良好的人际关系，让他们获得生活中更多的幸福体验。
2、今天讲课的内容带给我最大的启发，就是老师的点评，能够给孩子充分的认可，这样孩子就可以获得更多的自信。鼓励孩子呢，就是绝对不批评，重复好句子。所以今后我在引领孩子们进行说写的时候，也要遵循绝对不批评，重复好句子的原则。
让孩子在书写的时候能够获得最大的自信，让他们慢慢地从敢说到能说到会说，一个一个台阶向前迈进。在今后带领孩子们进行说写的时候，多多关注对他们的表扬和鼓励，可以表扬他们说的具体语句。一个孩子，只要他愿意张口说，我们总能找到他的优点，哪怕是很小很小的优点，我们也可以进行放大再放大。当然，你在表扬孩子的时候，要让他感觉到你的真诚。
3、今天我们班级的学生进行了26课，新学一课的生字听写，学生听写完之后，我找了三名同学帮我批改学生听写的情况，我告诉他们，每人根据自己的批改情况找三个关键词，然后向老师汇报。
学生思考之后，每人说出了一段文字， 我看了学生的说写之后。其中有一位同学，他叫赵阳，她比较胆小，内向，平时上课的时候都不敢大声回答问题，今天我让他说写的时候，让他对着我的手机在办公室里给我说，大概是因为在办公室这样一个环境比较严肃吧，另外两名同学都顺利的说完了，可是她在说的时候不敢站在我的身边，拿着手机就到了旁边，我没有阻拦他。他在，离我稍微远一点的地方，在那里对着我的手机说写，是我几乎听不到她的任何声音，不过他确实是在说写呢，他说完之后，我看了看她说的基本内容，重点的问题都说出来了，这个时候我对他说，你说写的真好，能够把你批改的情况全面准确地向老师反映出来，我看完你的说写之后，我就知道了学生听写的大致情况了，非常感谢你，如果要是你的声音再大一点就更好了。
我现在忽然间觉得对孩子鼓励之后，我做到了，绝对不批评他，我建议他声音大一点，这一点我没有做到，不提建议，因为当听到我这句话的时候，他有可能会响哦，可能是我的声音比较小吧，他有没有可能只看到自己的这一点呢？所以我想做到要绝对不批评，不建议。
我想这时候这个孩子，他内心里面胆小，他这次说写完之后，我觉得也能够带给她积极的情绪，但是如果我要是能做到不给他建议，可能对她的鼓励会更多一些，学生的自信也会更增加一些。
今后，在带领孩子进行说写的时候，遵循绝对不批评，重复好句子。
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