西咸新区沣东实验小学吕晓希
2019年参加了“国培计划”青年教师浸入式培训，和一群年轻人开启一段学习历程。工作已经27年，也获得不少荣誉，戏剧般参加这种青年教师的培训，似乎有些奇怪，心态很不一样，但时刻在心里告诫自己，要本着空杯的心理，吸收学习，接纳融入。况且自己已经已经15年没有当班主任代语文课了，的确可以算是一名新语文教师吧。
第一天的培训就让我感受颇深。
杨守国教授博学睿智，他旁征博引从哈佛校训引入，唤起大家对教育本质的思考，无论外国教育家第多惠斯的“教学的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞”，还是我国古人说的“教育的本质不外乎一曰启智，二曰劝善”，都是以人的心理和精神的培养作为重中之重。所以教育的目的是培养一个完整的人，一个幸福的人。这让我想起我们学校的教育理念“绿色成长教育”。用教育家杜威的观点——教育即生长。人的发展就和植物生长一样，有着自身的规律，我们要尊重这种自然规律，不能揠苗助长，不能急于求成，但也不能不加修剪、不加照管地任其自由发展。尊重人，发展人，完善人，这就是我们的教育的目标。
一支钢笔，两幅图画，三枝玫瑰，这些经典故事让我们领略了霍懋征、苏霍姆林斯基等教育家们的教育智慧和仁爱情怀。做一名受学生喜爱的好老师一直是我的梦想。在上个月教师节时，我过去的学生给我发来祝福微信，内心的感动和幸福让我更加为我是一名教师而自豪，当听到孩子们说自己在走上工作岗位后以我为榜样，为自己人生的标杆时，也更让我对自己的职业有了一份敬畏感，更加领会了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。教师应该是一个胸怀理想、充满激情的人；是一个自信自强不断挑战自我的人；是一个充满爱心、品行端正的人；是一个勤于学习，追求卓越的人……我们尽可以想象一切美好的品质，搜索一切美好的字眼来描述老师都不为过，因为老师是人类文明的传播者；是人的精神的缔造者；是孩子们生命价值观的引路人。
最后杨教授又以自我成长的经历向我们传授了如何成长为名师的秘诀，那就是内因为主，外因助长；思想活跃、善于争先；嗜书如命、笔耕不辍。我觉得还要加上勤奋坚持、守住寂寞，名师成长意味着你要比别人多一些辛劳，多一些付出；少一点休闲，少一点玩闹。静以修身、宁静致远，才是名师应有的状态。
学习是一个漫长的过程，树立终身学习的理念是新时期教师职业标准里面要求的，也是做一个有思想地教师应该必须做到的。学海无涯，学不可以已！
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