时光走啊走，终于到了我们第一次开教研会的时候，周三下午3:30-5:00。
有的老师参加过多年的教研会，有的老师还没有开始教学，有的老师不太会上课，但是都不重要，最重要的是我们可以一起思考教学和一起成长。
Ellen设计教研思路：每个老师都不同，也不需要相同，用实践分享，在分享中实践，所有的时间属于每一位老师，就像每一堂的时间都属于学生。
没有人知道网络陌生人的教研要怎么做，摸索吧。
我也不了解每一位老师，但是我相信愿意成长的老师都不弱。
事实证明，每一位成长小组的老师——藏龙卧虎。
这次教研会，我们摸索出了模式：
每个老师先说课（新授课备课）或者复盘一堂课的内容5分钟，
然后根据说课或者复盘中的问题，我们一起头脑风暴，集体思考同一个问题，各抒己见，没有对错高下，只有不断思考与碰撞的火花。
Ｅllen抛砖引玉，分享了自己最怕的班级和课堂的新备课内容，
根据现实情况，模式，探索，不断跟随5岁宝贝们调整教学方法。
两个小淘气的进步和困扰。
Sherry尽管还没有正式授课经验，但是准备工作非常周到，建立了每个孩子的学情诊断。
二年级的授课内容和方法，先在自己孩子上进行了尝试，很厉害的实践者。
建议：课程容量不需要很多，可以多准备，但是不见得要全部都给学生们，课程时间安排也不能着急和太死，以孩子为中心，会好一点。
Chitty老师
分享了自己最糟心的课堂，非常坦诚，很少有人敢于分享不好的课堂。
但是只有面对这样的经历，去讨论分析，想办法解决困境，才有可能真正进步。
拥有这样的勇气，就是最了不起的老师。
孩子基础非常弱，初三怎么办？
每个老师都分别支招，Ellen建议：兼听，自己做决定。
每个老师的方法，策略不同，但是心是相同的，就是希望用自己的方法帮助孩子真正进步和点燃孩子的兴趣，您也可以尝试自己思考寻找一些办法。
单词不会背，题不会做，课文不会读，减低作业难度，细化作业内容，给孩子建立成就感。逐步进步，不要着急追上什么成绩。
Lucky老师分享了五年级课堂实例
非常精彩，孩子们学习两个多月都提供了20多分，非常非常非常厉害。
课堂习惯：先口语问答，先进行口语PK
再进入课堂教学，非常好的教学习惯，值得我自己学习和坚持。
根据孩子们的实际情况进行有目标的串联复习身体部位，思路非常清楚。
遇见了下座位的孩子，大家看看怎么办？
课堂管控，需要系统管理，规矩原则，实践，不断磨合改进。
五年级遇见这样的课堂行为是不难处理，小组的课堂实时积分，其他孩子会来管理他，用制度管人，用孩子参与管理会更好，可以尝试。
（听完您的分享，非常折服，因此推荐您做下周的小组教研主持人）
Charmin老师分享了七年级的英语的教学流程，一听就知道这位经验丰富的中学英语教师，教学思路缜密，步步为营，推荐当天晚上“创业班大群”直播做分享。
课堂时间安排，授课内容安排，上课做题技巧，如此顺溜，必然是有经验的老师。
后来在晚上的分享，才真正明白曹老师是“行走的语法大王”，有一套超级可爱的方法可以瞬间讲明白十大词法与语法考点，被英语专业的老师点评
“比大学英语专业的语法老师讲得还要精妙”
有方法的老师，用心的老师讲任何内容都是在关注如何让学生轻松容易地学会那些复杂“难懂”的内容。
了不起！
真正的语法大牛，不是语法题做得好，而是让学生可以轻松学会面对语法。
Ada老师遇见了实践中的巨大困惑，一开始用的思路和最近的实践产生了矛盾，现在快期末了，是否要讲课本了，课本进度怎么办，课本怎么复习，用什么材料，手头材料很多，如何选择，一个又一个问题压得优秀的Ada有些喘不过气来，但是她没有放弃求助和思考。
一个被思考困住的老师，其实在不断探索进步的路上，看起来在不断挣扎，其实在不断让自己蜕变，总有各种选择，总有困难，总有困惑在教育的路上。
但是，只要老师明白教学的目的仅仅是为了适应学生，其实问题会迎刃而解。
Sally老师的分享
真诚有力
幼儿园的教学不容易，从头摸索着实践，曾一度执着于游戏，道具，但其实最重要的都不是这些，而是孩子们的英语学习过程，体验。这些才是最重要的，能领悟这一点，非常不易，我自己花了3年左右才跳出来，真心为Sally老师的领悟能力骄傲。
教学中给孩子们增加营养，订阅英语报纸，分享生活用语，大大丰富了孩子们的英语学习内容素材库，直到我们学习。
头脑风暴的过程，Tracy姐姐也参与进来，给予了我们更多思考维度，非常感激。
第一次短暂又精彩的教研结束了，而我们的教学才刚刚开始成长，祝福每一位小组成员老师，也希望大家彼此学习，共同进步。
您如果也期待成长进步，也可以自己组织身边或者信任的愿意成长的老师把教研工作认真做起来，一定有收获。
感谢大家的信任和每个人的无私分享，才有真实真诚的教研存在。
大家进“教师成长小组”群的第一天，Ellen分享了三条原则
1 关注自己的学生
2 关注自己的学生
3 关注自己的学生
希望，我们在这三条原则下，一起成长。
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