绘本讲师训练营【45期】15/21实践原创《书是什么东西》

20108王子

一、教学目标

1、练习“书是———”的表达方式，并能简单地说、写几句。

2、观察画面，学习作家如何用具体的画面来表达抽象的形容。

3、让孩子体会到书的趣味，引导孩子们尝试“每天阅读”，发现书中世界的美好和奇妙。

二、教学准备

1、五位一年级小朋友、两位家长。

2、纸质图画书《书是什么东西》

3、洞洞书、立体书、玩偶书、嗅觉书

三、教学过程

1、课前热身小游戏

合唱“上学歌”，这首歌孩子们在幼儿园期间已经学过，非常熟悉，都会唱。热身小游戏的目的是帮助学生集中注意力，主要是让闹哄哄的孩子们快速安静、并把精力转移到即将开始的“故事会”上。

2、导入

小朋友，你们发现阿姨家什么东西最多？既然第一次来我家的人，也能一眼看出，在我很空荡的房子里，最显眼的、也是最多的，一定是书，何况是常来我家的他们？

请小朋友说一说，我家的书，他们最喜欢的是哪一本，为什么？你们自己家里有什么书？说说你读过或者喜欢的书有哪些？

3、故事讲述

我完整的讲述会本，讲完后让小朋友说一说，在自己心中，书，是什么样的东西？有什么作用呢？

引导孩子观察画面，看看画面和文字要表达的内容有什么联系，学会“书是……”这样的陈述表达。

4、延伸活动

找找看：

这本图画书中提到的书，有你看过的吗？在每本书里找一找，书在哪些地方？提出这些问题是帮助孩子聚集问题，触发思考。

看一看：

把准备的洞洞书、立体书、手偶书和嗅觉书拿出来展示，让小朋友抠抠洞洞、翻翻立体页，学会阅读嗅觉书，让孩子体会书的不同类型、不同材质。

有趣的是，最感到惊讶的，竟然是一旁观看的家长。