互加童构——未来家园

        孩子们总是给我惊喜，走进教室，已有部分学生的初稿已初具规模，后来进班的学生纷纷侧头观看。原来，这些中午在校就餐的学生在午休时间已经自主登录我的账号先行观看了直播。听话懂事的孩子们还在2点直播前给我打个电话征的我的同意后一再保证把声音开到最低收看直播。

互加童构——未来家园

《未来的家园》，互加公益网络中类似的开发学生想象力的主题让这些孩子的视野不再局限于小小方寸课本中，课间的打打闹闹的现象被孩子们围在课桌旁、照片墙处的情景代替，每一个同学都想把自己最好的一面展现给大家，争胜心让孩子们不再贪恋闯关的网络游戏中。课程日益紧张的后半学期看似一节和数学毫无关联的美术课，锻炼着学生们的想象力，这份想象力培养正好弥补着学生们数学形象思维向抽象思维的过渡，让学生们的建模思想意识得以锻炼。

互加童构——未来家园

    欣慰的是同学们有上学期的《宇宙之旅》的铺垫，版面的构思表现起来已不再困难，并且每人的作品和表现形式各不相同，这或许就是本节课设计的初衷吧！有黑白线描图、有彩铅图与蜡笔图、还有水彩图，学生们对主题的表现形式的不设限让同学们有了更多的想象空间，这种发散和创新思维意识的培养渗透在每一门学科中，让学生们更乐意接受。

互加童构——未来家园

        本节课美中不足的是：有部分学生在涂色结束后，还是不知道对主题物勾边，使得画面的整体效果大受影响，有时不得不把个别学生的画作退回重新修改。我一直在考虑：若不勾边，能否要求孩子在涂色时，同学们若用水彩笔就要求平铺，若有彩铅就要求表现出物体的白灰黑的过渡与渐变，若线描就要求孩子线条的流畅和穿插，以及构图的细节协调上，不知道涂色侧重点的不同，是否会出来风格更加迥异的作品呢？期待学生们下次作业的展示。

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互加童构——未来家园