就在刚刚,带孩子订正作业,订正了数学课堂练习一题后,我实在订正不下去了。
我带着目标,想讲所有作业订正完,但是孩子根本就是在将等作业当游戏,5、4、9、2这几个数字写的太丑了,想让他重写,可能是因为孩子内心抗拒的缘故,总是在数字上画画。最后我让他在草稿纸上画,在本子上写好看的数字,才将这一题订正完。但是到下一题的时候,我崩溃了。实在受不了,为了避免自己失控。看他还是不耐烦的样子,我紧急刹车,暂时不订正了。我马上将手机交给他,让他玩20分钟游戏再说。
随后我开始看书,可还是心烦意乱,所以记下这段话。
其实在一开始订正作业的时候,我就不能着急,而是引导他,让他自己要订正作业,而不是我安排他订正作业。之后还要制定计划,比如设定两段目标,先完成数学订正,中间休息一下,再订正语文。
这一次没有发火,而是踩了急刹车。嗯,我已经进步很大了。恭喜自己!
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