松居直先生认为，我们呈现的绘本，只是“绘本的入口”，真正的绘本是儿童自己阅读时创造出来的那一本。如何借助绘本这个“入口”，让儿童进行属于自己的绘本故事创造，这就是我们开展绘本创意读写的目的。
什么是“绘本创意读写”？它的概念是“以绘本为载体有创意的阅读与写作相结合的学习活动”。值得注意的是，这里的“读”不仅包括文字阅读，还包括“倾听故事、观察细节、用心感受”等形式的读。创意读写中的“写”也不仅仅指书写文字，还包括绘画和语言以及角色扮演等表达方式。“读”是基础，“写”是升华，“两者互为目的，共同指向儿童的创意思维，促进其创造性表达”。
教师以绘本为载体，在教室里开发和实施绘本创意读写课程，能有效训练学生的语言表达能力、建构故事的能力，能让学生在创意读写的练习中不断提升自己的认知能力，思维能力甚至是审美鉴赏能力。所以我们要精心设计写绘作业，为学生搭建写绘框架，训练他们的表达能力，促进学生核心素养的发展。
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本文标题：为什么要上绘本创意读写课？
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