陪孩子从泳池回来后，发现他正站在阳台上惆怅地望着楼下的泳池。叫他赶紧去冲凉，他说，我就想多看一会儿。
刚在泳池，偶然听到另一位学员跟他说，教练明天就不来了。于是他全程都趴在教练身上，教练去哪里教学生他就跟去哪。如果教练要快速游去另一个学生哪里，他就骑在教练背上跟着一路狂奔，嘴里还大喊着：骑马啦～驾～然后哈哈大笑着。
后来，估计教练有些分不开身了，让他挑战了好几圈深水区来回，他也都全部照办。看到他交了10节课的费用，却整整缠了教练一个月，到了这最后关头，教练也还在细心地指导他的动作，并比父母还要耐心地一路扛着他。不由得感叹，一个优秀的教育工作者，最重要的恐怕就是如此吧！不需要太多精确的总结，不需要过多的技巧，不需要完美的课堂表演。只需要能一直这样细心指导，陪伴成长，静待花开，或许就有机会点燃一名学生心中的那团火焰。
每次离开泳池，他都恋恋不舍，这次也不例外。也如往常一样，他一定要走到教练面前跟他说一声再见，并确保他有听到了才会离开。
回来的电梯里，我问他，教练说你现在可以毕业了吗？他一脸心事地说：我不想毕业。
但在他惆怅地看着泳池时，抬头问了我一句：我是不是真的可以从楼梯游到花坛那里？（毕业的考核要求）我告诉他：“你早就可以了，明天就可以尝试一下”。他还是默不作声，也没问明天教练还会不会来。
突然回想起，几天前，他在楼上看下去，教练正好在游泳，他激动地大喊：“那就是我的教练，他游得太美了。”还非得拉着我，指给我看是哪一个。
能获得如此美妙的学习体验，真为他开心。或许，我做为教学工作者，需要创造的正是这样一种美妙的世界。这与刷题无关，与强迫的手段无关，与营销无关，与金钱无关，仅与热爱有关。
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