班主任的脾气

今天中午所发生的一件事，让我认识到了作为一名班主任，一定要控制住脾气的重要性。

中午，课前一支歌音乐已经响起，但个别同学还是拖着大小不一的行李缓慢地进入教学楼。我早已站在教室门口查迟到，对迟到的6名同学进行了严肃的批评教育。在这个过程当中，有一个同学表现的不大服气，他小声嘟囔着：“前面的人走不快，我有什么办法？我可不能把行李扔在他们身上，飞过去吧？”听了他的辩解，我更是生气，我对他大声批评道：“全年级那么多同学，为什么只有你们几个迟到？其他人是怎么做到按时到教室的？到这个时候了你还强词夺理！”看到我真是生气了，他才识趣地低下了头，不再与我争辩。接着，我又充满怒气的宣布了对他们的惩罚：放学之后留在教室等着我，等到我在学校门口值班结束之后回来召开主题教育班会。

过了一会儿，我的情绪逐渐平静了下来，重新复盘了整个事情的经过，自责自己在整个事情的处理过程当中情绪有些失控。于是，就又在课间的时候把他们召集到了一起，态度和蔼地给他们讲明按时到教室的必要性和纪律的严肃性。他们此时的认错态度非常好，纷纷表示以后要杜绝迟到，不惹老师生气。我立刻取消了对他们放学后召开主题班会的决定。

通过这个小案例，我反思一下我的心得。作为一个班主任，尤其是想做的更好的班主任，控制住自己的情绪和脾气非常重要。一个脾气特别好的班主任，往往带班也不会特别突出。这种情况下，学生往往会拿捏住班主任的脾气秉性，最后班级会一片混乱，失去控制。但另一个极端就是班主任脾气特别火爆，沾火就着，动不动就大发雷霆。这种情况下师生关系一般都比较僵。并且班级内存在各种潜在的危机，这些危机一旦爆发后果就不堪设想。所以要保持两者之间的平衡，对于班主任的管理智慧有一定的挑战。

如何拿捏两者之间的分寸，是我们要积极思考的一个问题。