大家往往都追求一种境界：学的踏实，玩的尽兴。
但是大家没有意识到这是一个很难做到的境界。
首先学和玩的关系肯定不是并列的。他们是有主次之分的。比如在校学习期间一般学为主玩为次。比如寒暑假在家，可能是玩为主学为次。
其次要有很强的自律性。生活中学和玩往往不是界限分明，或者玩的时间跟学的时间交错在一起。这时候自律性就可以帮助处理好学和玩的矛盾。
最后一个最难把握，学不能学呆了，玩不能玩死了。
很多孩子为了学习而学习，根本不知道学习是干啥，只是死记硬背或者刷题。其实学习是为了学习知识背后的能力，去体验知识给我们带来的广阔视野和无限乐趣。
很多孩子以为玩就是放纵。其实玩是一种更高阶的学习。野生动物者在小时候通过玩耍来学习捕猎技能或者生存技能。我们人类在玩的过程中，何尝不是在学习一种生存的技能。如果错把放纵当成玩，那么消耗的不仅是时间，更可怕的是消耗生命。
如果在放松或玩的过程中，可以锻炼自身的身体技能或是思维能力，那么这种玩甚至可以超越正经的学习所能达到的效果。
我觉得，听自己这样说一下，似乎这辈子没玩过，或者没有认真学习过。好像玩也不会玩，学也不会学。
说得简单点吧，玩要放松，学要用力。
我见过一位优秀的学生。他把自己的学习生活与学校的作息时间紧密的联系在一起。
当学校上课时，他认真上课，而有些同学在开小差；当午休时，他乖乖午休，而有些在玩；当学校傍晚体锻时，他适度的体锻，而有些同学运动得无法自拔；当晚自习开始时，他会提前走进教室认真学习，而有些同学姗姗来迟，脑海里浮想联翩。到了下晚自习回宿舍睡觉的时候，这位同学会非常主动的上床休息，尽管很多同学还在床沿聊天打趣或挑灯看书。
我曾经问他，这样子生活会不会枯燥？他对我的问题感到很意外，因为他觉得自己的生活很充实，过得很舒适。
他有强大的自律能力。他的内心懂得追求自我满足。在玩与学的调整中，他自觉形成了积极的图示、同化、顺应与平衡。他的玩，点到即止；他的学，积极投入；他的作息，自我满足。堪称完美。
他还有一个特点——学习按部就班，不紧不慢，效果惊人。
你会玩和学吗？
可能问题不在玩或者学，而在于眼界的提升与心的淬炼，或者生活鞭子的警示。
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