星期三那天，我告诉班上三位学生：我想让你们家长来一下，你们放心，老师不是告状，而是想和家长探讨更好的教育方法来帮助你们，让你们越来越优秀。所以，三位家长应约而至。其实，我是感觉这三位孩子的问题并不只是学习上的问题，所以我更想了解他们问题背后的原因。李同学的小姨来了，谈起话就落泪，原来孩子爸妈离异，跟着奶奶生活，爸爸不让他见妈妈，我明白了：这个孩子为什么从三年级的前几名，五六年级成绩下滑很多。孩子真是一个家庭不幸的受害者，这样的孩子内心特别缺爱，哪有力量来学习。他需要更多的精神滋养，给他温暖给他关爱。到了教室，我拍拍李同学的肩膀微笑着告诉他：你有什么困难都和老师说，老师一定能帮到你。下午他笑着找我：老师，我小姨要你电话，很少见的笑容在他脸上显现了。见到张同学妈妈，她满脸焦虑，泪流满面的说：老师，实话告诉你，这个孩子我不想要了，好长时间我就放弃不管了，他没有一点好处。我告诉他：孩子不是物品，不想要了就丢弃，孩子是我们创造的生命，无论目前好坏，都要为他负责，你现在的失望放弃，不是解决问题，而是逃避问题，未来的你和孩子将会深陷更大的痛苦与无奈。我们一起想办法帮助孩子吧！通过更深沟通，我明白张同学出现问题的根源：这位妈妈小时候学习很好，但家庭特别困难，无奈辍学，所以极力要求孩子学习，别的都不让干，让孩子圆了自己求学梦，其实这种高期望、重智轻德的教育更容易摧毁孩子，使孩子越来越厌学。我们两个交流到12点多，张妈妈最后表示：一定配合老师，多鼓励赏识孩子。这两天我特别在班上表扬这位家长，两天的家庭作业，她每次都在作业的后边有批语，鼓励孩子加油！王同学的家长对孩子的学习跟上心，每天早上叫孩子起床读书，拍照片发在班级群里，经了解每次都是家长三遍五遍甚至更多次叫喊，孩子其实很被动，家长这样用劲，孩子总有一天离开我们，一旦没有外力，他就像脱缰的野马，更不自制。另外，刚开始拍照片发群里是为了鼓励孩子，长时间的这样不是发自内心的去读，而孩子可能为了面子，为了家长，逼着自己要坚持，久而久之让孩子学会了端装不真实，一个表里不一的人，是不会快乐学习，快乐生活的。所以昨天我告诉家长，该放手还孩子责任了，只有孩子为自己的生活、学习担当了，内在力量就驱动了。和三位家长沟通之后，我感悟很多，看似孩子的问题，但问题背后的实相又是什么呢？更多的是家庭出了问题，家长的教育观念、家长的教育方式有问题，才导致了孩子的问题。面对家长的无奈，很同情理解，作为教师，我们不仅是教书，更重要的是育人，在班上教育孩子的同时，尽量在微信群里和家长互动，能帮助到一点，我都感觉开心。教育是养心育心的工程，它不会立竿见影，慢下来，静下来，看一看，等一等，也许蓦然回首时，他（她）已在静静绽放。
后记：今早6点多意外收到张同学家长的三条微信，既惊喜又感慨，真是家长改变一点点，孩子进步一大截。
武老师：早上好！真的太感谢您的指点！这几天我都按照你的方法在做，没有想到昨天晚上他自己定了闹钟，6点醒了在被窝里读书！真的特别感谢你在孩子身上下的功夫！真的感恩能碰到您和陈老师这么负责人的老师！[玫瑰][玫瑰]
武老师：感恩之心无以言表！祝您和您的家人每一天都平安喜乐！
武老师：我敬爱的武老师我想给你一个大大的拥抱！[拥抱][拥抱]
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