［事由］
儿童时间管理习惯和能力培养。
［年龄］
汐宝5岁10个月。
［准备］
汐宝现在已经能够自己对事情做一些简单的记录了。还会自己进行备忘记录，会对我去出差了几天，什么时候回来进行时间的记录，会对网上购玩具或书几天到进行记录，比如预计五天到，那么写1,2,3,4,5五个数字，每过一天划掉一个数字。……
有了这些必要的基础——主要是对时间的认知准备和一定的记录能力——可以对汐宝进行时间管理能力和习惯的培养了。
进行时间管理意识培养、习惯培养和能力培养一定是基于孩子做好了必要的准备的。这样无论是孩子还是父母都能事半功倍。
［方法］
我的培养方法就是让孩子学会记录时间——我说的是精确的时间，让孩子学会在规定的时间内完成某件事情，或者在做某件事情的时候，学会记录自己所用掉的时间。所以类似“番茄钟”这类东西是最好的工具了。当然手机的秒表也不错。
［目的］
专治拖拉、磨蹭。
这种时间管理训练，一来可以养成孩子良好的行为习惯，养成专注于一件事、集中注意力做事情的习惯，不会在做事情的时候，做不相干的事情，东摸西摸，东张西望，一会做这个一会儿做那个，浪费了时间了。二来可以让孩子学会对自己的时间进行管理，提高时间利用效率——可以治疗十分钟的作业一个小时还没做完的磨蹭、拖拉病。而所有这些都可以为其将来进入学校学习，乃至生活和工作带来很多的便利。
［举例］
例如，今天我和孩子一起记录了吃早点的时间，给孩子记录了练习完所有钢琴曲目、写完谱的时间、给孩子记录刷牙洗脸所用的时间。让孩子有一种紧迫感，同时意识到时间是分分秒秒流逝的，它不会等人，时间过去了就过去了，浪费了就浪费了，不会再回来。
有趣的是，汐宝对时间的记录也很感兴趣，她自己有一种和时间赛跑的感觉，所以在做事情的时候，自己也尽量抓紧时间，希望用最短的时间做完做好事情，这不仅提高了时间的利用效率，而且让她也很有成就感。对于这种成就感，她还用自己的方式记录下来。她自己制作了一张从星期一到星期天的表格，每一格代表一天，每天做了什么事情，用了多少时间，自己记录在表格里——自己不会记录的地方，就让我帮她记录。实际上，她还创造性地发明了自己的记录方法（惊喜）。
汐宝自制的时间管理表
汐宝自己记录的时间。还用图来表示自己做的事情。不会写字就用图。多好的主意啊！画图就是孩子们语言之一。图中从上到下记录的是：刷牙洗脸，吃早点，跳舞，弹钢琴，写谱和吃米线。
［注意］
1.时间管理能力培养需要基于孩子对时间的认知。如基本的时间概念必须有，能够看懂钟表。明白时间是会流淌的，并且不会停下来的。但是时间记录是可以暂停的。（绝对时间与相对时间。不是掌握概念，而是理解）。就像我给汐宝记录写钢琴谱的时间的时候，我说如果你要上厕所，我可以暂停时间，她很困惑地说：“可是时间是会流淌的（这个词用得好，不知道她从哪里学的），你怎么停下来？”我跟她解释说：时间的确是流淌而不会停下来的，但是你具体做一件事情所用的时间我是可以用秒表记录的，如果你停止做事情了，它就可以停止记录（不太懂也没关系）。
2.给予孩子必要的奖励，以激励孩子。最好是让孩子学会自我激励。如她按时完成了“任务”，自己奖励自己一朵小红花或小贴纸，如不拖延小贴纸。不定期地奖励玩具或图书等等。
3.一定要坚持记录，坚持做时间管理，让孩子真正养成时间管理的好习惯，并且从这种习惯中获得了甜头。这一点需要家长跟着孩子一起努力，给予孩子必要的督促和指导，直到孩子已经养成习惯。这样下来，家长自己的时间管理意识和能力也会提高。这就叫家长和孩子共同成长。
［结语］
帮助孩子养成良好的行为习惯是非常重要的事情，不仅对孩子学习有利（例如自我督促，按时完成作业什么的，哈哈……），而且对孩子将来的生活、工作等各方面都有用。因为良好的行为习惯是一种品质，可以迁移到生活、工作和学习的各个方面，让孩子受用无穷。
让孩子学会管理自己时间，养成良好的时间管理习惯，树立时间观念，发展时间管理能力是为孩子的未来做充分准备——短则为上学做准备，长则为一生做准备。
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