利用脑电波了解不同学习材料中的学习者活动

相关文章

• 

  利用脑电波了解不同学习材料中的学习者活动

• 

  学习与认知

  1用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识之间的相互关系； 2学习材料的呈示...

• 

  让科学改变学习（32）：好记性真的不如烂笔头吗？

  你有没有想过学生在上课时应该做笔记还是完全专注于老师所讲的内容？学习者课前对学习材料的了解会有所不同吗？对于...

• 第二章 学习科学的三条原理

  笔者注：要想学习有意义必须注意学习材料的选择，学习材料呈现的多少以及引导学习者对学习材料进行主动的认知加工。 如果...

• 

  自我解释是很好的学习方法

  自我解释，指的是学习者拿到学习材料之后，向自己做出解释，试图理解新信息的活动。换句话说，自我解释是一种要求学生基于...

• 

  什么是脑电波，我们睡觉的时候又为什么会做梦？

  我们的大脑里面全都是脑电波，但你和脑电波之间也需要点默契。 这些脑电波在神经元之间不断传播，不同的电波有不同的频率...

• 

  一篇文章看懂什么是蓝思指数

  学英语，其实包括学习方法和学习材料两个重要方面。很多人对待学习材料难度的做法很不科学，不少学习者甚至老师都推崇一开...

• 

  【056】大脑扫描器带你了解自己 | Know thyself

  Speaker: Ariel Garten Key words:自我 大脑 Abstract: 利用脑电波的图形信...

• 第38天《如何成为厉害型学习人》

  累积经验的方法： 利用别人的经历作为学习材料。 经验丰富，所以理解得更深刻。增加自己的学习材料，是增智的手段之一。...

• 

  （续三）英语没学好？真心不是你的错！来颠覆下你的英语学习观！

  上一篇（点击链接可阅读）中，掰了掰零基础和负基础学习者如何听——正餐类英语学习材料。 我们今天来看看如何“吃零食”...