“石头，剪刀，布”

    我们的班本课程《值日生》今天收尾了。

    因为前期有家长说孩子不知道自己周几值日，为此还和我们老师闹过不愉快。所以，在昨天的课程开展中，我就问孩子：“为什么有的小朋友不知道自己周几值日？”有的说，值日生没有出去看值日表；有的说，值日生没有记性；其中，有个孩子说：因为是老师排的，每次排好多，所以记不住；这句话瞬间点亮了我。于是，我紧接着问道：“那有什么办法记住自己周几值日？”孩子们又是七嘴八舌，说了很多，宋钰轩说：“自己想周几值日，自己就把值日卡插在周几”，大家都同意这个办法。

    今天第一次试行。我说到：“你们昨天说的，自己想周几值日，就把值日卡插在周几，那明天是周五，有谁想在明天值日？”哗，手举手一片，一数，有12个小朋友都想明天值日；我一看，这怎么行呢？于是再次强调：“每天的值日生只有6个人，你们这么多人都想明天值日，那怎么行呢？再问一遍，明天谁想值日？”我再问一遍的目的，是想让态度不坚决的孩子放弃。谁知，第二遍问完之后，还是这12个孩子举手。

    这是我没有想到的一个问题，“怎么办？”我问孩子们。王诗说：“有办法，让他们石头剪刀布，谁赢谁值日。”孩子们都说这个办法好。

    那就石头剪刀布吧！于是，12个孩子自己分成6组，每组三局两胜，很快，周五值日的6个孩子就产生了。

    事后，我问道：“是自己选择周几值日好，还是老师安排周几值日好？”“自己选择！”孩子们异口同声到！

      我们的值日生课程充分体现了孩子们的自主性，看来，还是很成功的！

石头剪刀布