宋朝卢梅坡说的好:有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮成诗天又雪，与梅并作十分春。上周二农历十一月初四，是二十四节气中的“大雪”。作为语文老师兼班主任的我，如果和孩子们一起做点什么，应一下节气，应一下景，岂不美哉?
画画，写诗，交流“大雪”节气……都可以。想到我这一学期坚持让孩子们自己做手抄报，有些孩子还是让家长帮着做的现象，我还是想放手让孩子们自己再做一次手抄报。我把想法告诉同事，她说太难，二年级的学生可能做不出来。但我总觉得只要老师和家长指导到位，孩子是可以的。做什么不是由不好到好?
下定决心，我和学生交流:同学们!今天咱们一起读一首歌谣:春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。我们和学生开心地读着拍着。然后和学生交流，认识二十四节气，认识大雪节气，了解关于冬天的特点、饮食、穿着。诵读描写冬天的古诗……最后告诉孩子们做手抄报的想法。
怎样才能做出高质量的手抄报呢？孩子们议论纷纷:画画的好，字写的好，颜色配的好、鲜亮……呵呵！一年多的调教，孩子们还是很明白的。
“同学们!你知道老师最喜欢什么样的手抄报?”“我们自己写字的手抄报!”“对呀！你们已经是二年级了，老师相信你们自己一定能写好。你相信自己吗？”“相信!”“有不相信自己的吗？我要听实话。”一会儿，有十来个学生慢慢地举起了手。“同学们看!这是老师从网上找的，其他小朋友做的手抄报。你自己不知道怎么画，怎么写，可以借助网络。照着别人的去设计，可以吗？”“可以!”“记住!不怕赖，学的快!l只要是你自己写的、画的，老师都喜欢!现在相信自己吗？”“相信!”
第二天，很多学生都开心地展示了自己的作品，他们也真的做的很好！而且好的很多，出乎我的意料，我让他们把掌声送给优秀的自己。但葛宜航和王晨熙还是没有勇气展示自己的作品，最后，在我的再三鼓励下，终于拿出来了，很不错，充满了孩子的童真童趣，很喜欢。当我把慧币和雅币发到他们手里的时候，他们开心极了，成就感慢慢。
孩子开心地展示自己的作品
下课，我把部分作品贴到教室外的展示栏里，美化了校园环境、又给孩子了鼓励，同时，学生围观、欣赏，也是对孩子审美能力的提升。我喜欢。
相信孩子，他们真的很可爱!很优秀!相信孩子！也会让你幸福感满满!
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