1.心理测试工作中，出现了纰漏，以至于后续在弥补的过程中更加繁琐和麻烦。
领导责问的时候，本能的想要解释事情的不得已，以及隐隐的委屈和尴尬。
当定下来，事情已经发生，不推脱不逃避，也不为了追究谁的对错和责任时（当然我还是要负一部分责任的）。
那么这件看似不那么完美的事情，他带给我的正向意义是什么？它给了我怎样的启发？在情绪的修炼上，我是否能够更加安定？
2.一个学多年学心理学的人，孩子突然不上学了，于是非常焦虑的想要给他一些建议。
大致听他描述了一下孩子目前的的情况，我给了他几点建议，
第一先让自己稳定下来，当然孩子高三了不上学确实是一件令人焦虑的事情，但是家长的焦虑对于孩子没有任何的好处，我们还是让自己稳定下来，定生慧。
现在家里孩子不上学时候，老公非常的焦虑，那么作为一个母亲，这时的安定显得尤为重要。
孩子不上学了，父亲扛不住了，母亲要乱了，家里就真的乱了。
2.大家学习心理学之后，往往好像有一个误区，心理学让人对孩子进行无条件的接纳，但是接纳并不代表没有规则。
我如何在接纳孩子的同时，有规则的养育，让孩子感觉到爱，同时还学会尊重，我觉得这也是很重要的。
3.有时候孩子出现问题，我们家长没有办法的时候往往会讨好孩子，不论是孩子，还是自己，都能感到作为父母的卑微。我们的卑微不仅不能赢得孩子的尊重，相反也许会成为孩子控制和要挟我们的手段
我想不管任何时候，我们都是孩子的母亲，父亲，我们要在自己角色上来爱孩子。
不讨好，不卑微，就是作为母亲真诚的去爱孩子，去沟通。
如此一来，我们才能赢得孩子的尊重与爱。
3.孩子的行为只是表面现象，背后一定要他隐藏的情绪，不要仅仅在上不上学的事情上打转。
而要去了解孩子行为背后的情绪不自信，无价值感等
4.先聆听而不是讲道理
网友评论